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高三生物复习教学中,学生基本上是处在“听讲—识记—练习—考试”这样一种被动的学习状况之中,致使学生自主学习意识淡薄,能力薄弱.教师要善于“牵手”学生教会方法,敢于“放手”学生展示想法,从而提高学生自主学习意愿,提升思维能力.
高三生物一轮复习学生自主学习能力提升的思考
【摘 要】
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高三生物复习教学中,学生基本上是处在“听讲—识记—练习—考试”这样一种被动的学习状况之中,致使学生自主学习意识淡薄,能力薄弱.教师要善于“牵手”学生教会方法,敢于“
【机 构】
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清流县第一中学生物教研组 福建 三明 365300
【出 处】
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新一代（下半月）
【发表日期】
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2017年6期
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