【摘 要】
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【内容摘要】高中生物教学内容与生活息息相关，通过生物课堂，加强了学生对生命现象的认识，同时培养了学生科学探究的能力。为了适应社会的发展，教育部门对高中生物课堂进行了改革，使学生对生物知识充满兴趣，并在良好的教学氛围中，对生物知识进行自主学习和探究，提高自身的生物素养和生物技能，为今后的学习和成长创造有利的条件和保障。鉴于此，笔者结合自身的教学经验，对高中生物课堂教学进行了探讨。 【关键词】高中生
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【内容摘要】高中生物教学内容与生活息息相关，通过生物课堂，加强了学生对生命现象的认识，同时培养了学生科学探究的能力。为了适应社会的发展，教育部门对高中生物课堂进行了改革，使学生对生物知识充满兴趣，并在良好的教学氛围中，对生物知识进行自主学习和探究，提高自身的生物素养和生物技能，为今后的学习和成长创造有利的条件和保障。鉴于此，笔者结合自身的教学经验，对高中生物课堂教学进行了探讨。
【关键词】高中生
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【内容摘要】语文知识的学习离不开优秀的情感态度，所以在高中语文的教学环节当中，使用情感教学法是目前我们所倡导的一种办法。本次论文就基于这种现实的思考，提出了具体的教学策略，认为首先需要紧密的依托教材选择情感教学手段，其次则需要丰富原有的课堂语言，激发学生情感。 【关键词】高中 语文 情感 教材语言 进入到高中阶段以后，学生们的思维意识已经逐渐趋于成熟，而且高中阶段的学生都为15～18岁的青少年
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【内容摘要】语文课程的教学内容是丰富多彩的，教学形式也应是丰富多样的。传统的语文课堂多是由教师问和学生答组成的，可以加入一系列语文活动，来激发学生的阅读兴趣、创设自由的课堂气氛，并综合提高学生的语文素养，以有效实现语文课程对学生发展的促进作用。 【关键词】语文 活动 兴趣 气氛 素养 皮亚杰曾指出：人对客体的认识是从人对客体的活动开始的，活动既是认识的源泉，又是思维发展的基础。在传统的语文教学
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