【摘 要】
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某地区一次六年级测试中,有这样一道解决问题:此题要求学生从图中找出优秀人数、全班总人数,进而求出全班优秀率。思考难度不大,但学生的正确率只有36%。在测后的质量分析中,
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某地区一次六年级测试中,有这样一道解决问题:此题要求学生从图中找出优秀人数、全班总人数,进而求出全班优秀率。思考难度不大,但学生的正确率只有36%。在测后的质量分析中,老师们反映的最多的是:此题是一道图文结合题,相关信息隐藏在图形中,需要学生有较强的读题能力。这类题型在教材中、配套练习中很少出现,学生得不到锻炼。建议
A sixth-grade test in a region, there is such a solution to the problem: This question requires students to figure out the number of outstanding figures, the total number of classes, and then find the class excellent rate. Difficult to think, but the student’s correct rate is only 36%. In the post-test quality analysis, the teachers reflect the most is: This question is a graphic combination of questions, the relevant information is hidden in the graphics, students need to have a strong reading ability. Such questions in the textbook, supporting exercises rarely appear, students can not get exercise. Suggest
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