地理是一门综合性非常强的学科,它的内容囊括了自然科学和社会科学的各种性质和特点,是一门非常好的“百科全书”.但是,也因为它的这些优点,非常独特的特点,却成为高中生学习地理的障碍和困难,它是归于文学类,但是它里面也涉及很多的理科知识,这对于偏科的学生更是雪上加霜,难上加难.即使许多高中生在地理这门学科下了很大的功夫,花费很多的时间,结果很多都是不如人意,以至于让很多高中生看到地理就烦躁,没有学习的欲望.自主学习是指学生自我积极主动地获取知识的一种学习方式.教师在教学过程中,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师的指导下主动地、富有创造性的自我尝试、自我体验、自我探究、自我发现和自我实践等学习方式,去获取知识和认知总结的学习策略,提高自主学习的能力.在此,本人结合多年的教学经验,阐述高中地理高效课堂创设和学生自我探究学习的关系.