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[摘
初中生数学运算能力的培养方法
【摘 要】
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[摘 要] 数学运算是数学核心要素之一，伴随着整个数学学习的过程。在初中数学教学中，数学运算是教学重点，也是确保学生能够展开更深入数学学习的关键基础。因此，教师要帮助学生掌握正确合理的计算方法，使学生在展开计算练习的过程中感受到乐趣，激发他们数学运算学习的动力，有效地培养他们的数学运算能力。 [关键词] 初中数学;运算能力;代数 数学运算是《数学课程标准》提出的六大数学核心素养之一。在初中数学
【出 处】
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教师博览·科研版
【发表日期】
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2019年2期
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时光飞逝，日夜如梭。传眼间，我己经十岁了。我所经历过的事件就像一部部影片时常在脑海里放映着。其中印象最深刻是第一次学习骑自行车那件事。 刚开始，爸爸扶着我，我踩在自行车的脚踏板上，小心翼翼的骑了起来，心里“扑通、扑通”的跳着。骑了几圈后，我心想：骑自行车也没什么难嘛，这也太简单了。突然，爸爸松开了手，我一下子掌握不了平衡，害怕得大叫一声。“啪！”的一声，我从自行车上摔了下来，龇牙咧嘴，还擦破了皮
期刊
江蘇省盐城市明达中学 【摘 要】 教师要善于利用历史的学科特点对学生进行人文精神渗透，帮助学生树立正确的价值观、人生观，让学生们透过理性与感性的思考、分析去感悟历史中的人文价值。善于从人文价值视角下对历史课堂教学方式进行探索，创新教学方式，丰富历史教学内涵。本文对此进行了分析研究。 【关键词】 人文价值；初中；历史；教学 随着教学改革进程的不断推进，国家对学生精神教育方面越来越重视。历史是一
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课堂提问是一种有效的教学组织形式，它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。但是，在实际教学中，我们的提问存在着许多问题：比如提问的内容没有经过精心设计，提问的时机随意性较大，提出的问题语句没有具体明确，含糊其辞，提问没有注重艺术性，比较直白……这些问题都影响我们课堂提问的效果，从而影响课堂的教学效果。因此，我们要充分挖掘提
[摘 要] 数学建模素养是高中数学核心素养构成要素之一。数学建模活动体现出全面的数学能力。数学建模作为一种问题解决的方式，是提高学生应用素质的最好途径。在教学中，可以通过下列途径来提升高中生的数学建模素养：从生活中的问题出发，培养学生数学建模的兴趣与意识；重视学生数学阅读的训练，为培养学生的数学建模素养打下基础；在合作学习中让学生经历数学建模的过程，形成数学建模的能力；通过反思和运用，完善学生数学
对循环流化床锅炉一体化外置式换热器在单边运行时的物料流动特性进行了冷态试验研究．结果表明：该外置式换热器具有很好的自平衡特性；各仓室流化风速的改变会引起颗粒夹带速率及
教学是具有创造性的活动，尤其是小学阅读教学更具有创造因素。语言是人们交际的工具，本身就有严格的规范性。人们在交往过程中，随着交往的需要，表达方式丰富多样，有时可以用不同的句式表达一个意思。阅读教材就是作者的文学创作，小学生作文就是儿童的语言创作。而阅读教学为培养学生的创造力提供了得天独厚的条件。在阅读过程中应尊重学生的独特体验，尊重他们多样的阅读趣味，引导学生感悟作品的精神，丰富并创造自身的精神世
[摘 要] 微课以其独有的特点受到了越来越多专家学者的青睐，而讲授型、演示型这两种类型的微课正被越来越多的中小学教师运用于教育教学中。微课应用都需与学生的实际情况相结合，在分析学情之后，有的放矢地进行应用，以有利于学生使用为大前提，让学生真正成为学习的主人，并乐在其中。笔者从两种不同类型的微课对中小学教学的影响、应用的案例以及反思等方面来进行探究，以期抛砖引玉，为广大的一线教育者提供参考借鉴。
傍晚，放学了，同学们纷纷离开教室，争先恐后地回家去。丽丽走在回家的路上，突然，她一转头，发现教室里还有灯光。心想：不关灯多浪费电啊！不行，我得回去把灯关了。想到这里，丽丽急急忙忙返身跑回教室，把灯熄灭，再关好门窗，然后唱着歌儿，兴高采烈地离开教室，走在回家路上。 （ 指导老师：许桂彬）
期刊
[摘 要] 随着教育课程的不断改革，教学方式和方法也是在不断探索中创新。在学校的教学中，学生是主体，教师在教学中起到的是引导作用。在小学数学课堂上，师生之间的对话是互动教学的主要表现形式，积极与学生展开互动才能够对学生的各方面需求、思想得以了解。 [关键词] 小学数学；师生对话；表现形式 小学数学课程是小学教学中主要科目之一，开展师生之间对话的教学方式可以增进师生的感情，让学生在快乐、轻松的环