【摘 要】
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在现在的中学数学教学中，很多教师已经越来越认识到了数学方法和数学思想的重要性。数学方法，就是解决数学问题的根本程序，是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为。运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程，当这种量的积累达到一定程序时就产生了质的飞跃，从而上升为数学思想。因此，如果很多中学教师已经开始重视数学方法和数学思想在课堂教学中的渗透。正所谓授以“鱼”不如授以“
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在现在的中学数学教学中，很多教师已经越来越认识到了数学方法和数学思想的重要性。数学方法，就是解决数学问题的根本程序，是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为。运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程，当这种量的积累达到一定程序时就产生了质的飞跃，从而上升为数学思想。因此，如果很多中学教师已经开始重视数学方法和数学思想在课堂教学中的渗透。正所谓授以“鱼”不如授以“渔”。
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