【摘 要】
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一、教学现状1.专业师资力量不足,教学方法落后,学生英语学习的兴趣偏低在不少农村地区,专职英语教师的配备还不到位.在笔者所在地区,据不完全统计,目前尚有近30%左右的非英语
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一、教学现状1.专业师资力量不足,教学方法落后,学生英语学习的兴趣偏低在不少农村地区,专职英语教师的配备还不到位.在笔者所在地区,据不完全统计,目前尚有近30%左右的非英语专业的教师在从事着英语课的教学工作.一方面,他们需要在英语专业领域内钻研,以适应工作的要求;另一方面,由于职称评定、晋级等原因,他们还要在自己原来的专业领域内不断努力,以维护自己的切身利益.,这种尴尬的处境在一定程度上影响着他们工作积极性的发挥,制约着各项教学研究活动的开展,同时也直接影响着学生的学习积极性.
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