让诵读“飞扬”起来

来源 :新作文(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:morningwind2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
诵读,就是背诵和朗读。诵读曾是私塾教育的主要教学方法,宋代朱熹曾在《训学斋规》中强调:“凡读书需要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘”。近几年来,在新课程理念春风的吹拂下,课 Recite, is to recite and read aloud. Recitation was the main teaching method of private school education. In the Song Dynasty, Zhu Xi once emphasized in “The Book of Training Studies”: “Everyone who reads a book needs to read a word that is loud and can not be misnamed. Inverted the word, can not be forced to remember, but to chant a few times, naturally catchy, long ago did not forget ”. In recent years, under the breeze of the new curriculum concept, classes
其他文献
赤面秉赤心,骑赤兔追风,驰驱时无忘赤帝  青灯观青史,仗青龙偃月,隐微处不愧青天  此联出自《三国演义》第77回“玉泉山关公显圣 洛阳城曹操感神”。作者对关羽的外貌、坐骑、兵器、爱好以及品德等各方面特点,都做了全面的概括与评价。而此后人们对关羽外在形象和内在人格的认识几乎都浓缩在这34个字之中了。  但是在近期的艺术创作中,却有越来越多的人想颠覆关羽在世人眼中那根深蒂固的完美形象。例如在电影《关云
佛说:前世的五百次回眸,才换来今生的一次擦肩而过。这句古老的箴言刻在古老的佛经里。历经岁月的播迁,那佛经已然憔悴,而这箴言却如重重扯不断的经纬,横横竖竖拉拉扯扯牵牵连连出无尽的关于爱情的绝响。  关于爱情,冯梦龙告诉我们:爱情并不美妙!她出身不正,则她和他的结合必为世俗礼法不容;她容貌出众,其结果是人人都觊觎她的美色而忽略她真正的需要。她一心想逃出苦海却跳进了更深的火坑——世俗的火坑。她满以为遇到
以人为本的实质,是对人的真正发现与尊重,一切行为的核心,是促进人的健康发展,使人生幸福。当以这样的视角,来定位作文与作文教学,作文就摆脱了分数、升学等功利的局促视域,
当家长告诉自己的孩子去把地上的玩具收拾起来的时候,孩子会找出许多不愿做的理由:“我等一会儿再收拾。”“我太累了,妈妈您替我收拾吧。”……做父母的常常很容易让步,但
这回比赛——初中语文听、说、读、写邀请赛是个创举。我听到了十分高兴。请允许我向参加比赛的同学们表示祝贺,向同学们的老师表示祝贺,向举办这回邀请赛的《语文学习》编
11月20日 晴  和老师们一起度过了一学年,印象最深的除了班主任以外,就是地理老师了。  地理老师虽然不是传统意义上的美女,但与她相处一段时间后,你就会发现,她的可爱之处蛮多的。  不相信?听——    “笑死人”的课堂  在上地理课之前,我们都要先做好心理准备——防止一会笑得胃疼。  记得一节地理课上,老师在上边神采飞扬:“以后说什么要具体些……”往下一瞧,一个学生正偷偷喝水。老师稍一思索,心
期刊
教师在阅读教学中为学生提供读书方法的指导,是小学阅读教学提质增效的保障。提供了一些课堂读书方法,使学生习得,会受益终生。 Teachers in reading teaching to provide s
“双关”就是一个词语或一句话同时具有两重含义的修辞方法,它的字面是一种意义,实际又另指一种意义,即“言在此而意在彼”。正如有一则故事说,有个当妈妈的, “Pun” is a
目前的电子汽车衡秤台,是以刚度作为主要设计依据,以简支梁作为计算模式,其中间为槽钢,上、下两面焊以铁板。这样形式的秤台,一是自重较重,增加了秤的制造成本;二是秤台在传
阅读教学中是否让学生提问,如何引导学生提问,涉及到教师开始退出课堂主角,而成为学生的合作者、鼓励者和引导者的角色转换。只有给学生一个民主、和谐、平等、对话的环境,才能放飞学生的思想,激励学生充满主动的探究热情。因此,我们提倡让学生提问,从而走进阅读教学的师生互动课堂。    一、营造良好的教学氛围    教师要确立正确的教学思想,不断更新教学观念。首先教师的“教”要为学生的“学”服务,其次,要给学