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本文通过一个实验,探究了非英语专业学习者在写作的时候使用书面提纲对他们英语写作成绩是否有影分为实验组和对照组,他们的英语综合水平在该实验前是可比的。实验组在该实验之前会接受具体的书面提纲写作指导,而对照组保持原来的学习状态不变。通过对收集到的数据进行分析,可以得出这样的结论:书面提纲对非英语专业学习者的英语写作成绩有一定的积极影响。