【摘 要】
：
在小学语文教学中,学生可以更好地学习中国语言。在小学语文教学大纲中,需要培养学生初步的综合语言运用能力,为今后学生的进一步学习打下坚实的基础。为了让学生喜欢学习语文,愿意学习语文知识,我们应该从学生喜欢的语文知识入手,从学生感兴趣的事情入手。作为一名教师,我们应该全方位地引导学生学习汉语,在各种语文课外活动中培养学生的语文能力。课外活动可以引导学生听、说、读、写。通过学生与学生之间的言论自由,可以调动学生在语文实践中的积极性。学生语言交际的过程就是获得情感的过程。作为语文教师,要注意让学生多用语言进行交流
论文部分内容阅读
在小学语文教学中,学生可以更好地学习中国语言。在小学语文教学大纲中,需要培养学生初步的综合语言运用能力,为今后学生的进一步学习打下坚实的基础。为了让学生喜欢学习语文,愿意学习语文知识,我们应该从学生喜欢的语文知识入手,从学生感兴趣的事情入手。作为一名教师,我们应该全方位地引导学生学习汉语,在各种语文课外活动中培养学生的语文能力。课外活动可以引导学生听、说、读、写。通过学生与学生之间的言论自由,可以调动学生在语文实践中的积极性。学生语言交际的过程就是获得情感的过程。作为语文教师,要注意让学生多用语言进行交流
其他文献
信息技术学科在教学中的最大优势是灵活的教学过程及丰富的学习资源,通过科学和有针对性地设置课堂问题,使学生能够生动活泼、自主合作探究、和谐健康地学习与发展,提高学生的全面素质,构建高效的课堂。经过一段时间的摸索和实验,以及取得的成果,我将经验总结如下:
高中历史年代跨度久远,内容多、专业性强,而且文化底蕴深厚,对于高中学生来说,常常遇到学习瓶颈,以至于对历史学科失去学习兴趣。从而要提高教学质量和学生的独立思考能力,让学生树立时空观念,学会应用史料来实证历史知识,合理解释历史,理解历史发展的本质,通过唯物史观辩证看待史实,并让学生在学习历史的过程中,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生的家国情怀。因此,高中历史教师及时调整和转换教学思路,通过多样化的教学方法,构建一个集趣味性、交互性、启智性于一身的高效课堂。
群文阅读是近几年新出现的一个词,其意思就是把一篇一篇的文章集合起来,传统的阅读模式都是比较混乱的,读的一篇一篇的文章其中毫无关联点,非常的散乱,而群文阅读恰好改正了这点,它是把类似的文章组合一起的,可以是描写方式一样的放一起,中心思想一样的放一起,还可以是表达情感类似地放一起,作为语文教师不仅要教会学生怎样去阅读,还更应该要教会学生阅读的方法,告诉学生在什么年龄段适合读的书籍,结合课本单元推荐相关的名著章节以此来达到教学目标,提高教学效率。
在新课改不断推行的背景之下,教师对于学生的教学不再仅仅着眼于应试分数的提高,而是在素质教育理念下不断创新。教师不但要带领学生掌握数学知识,提高运算的速度和准确性,更重要的是让学生养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法。
采用微课教学,教师可以系统地梳理教学的重点和难点知识,使学生的学习更加方便、快捷。由于微课在高中化学课堂中的应用优势明显,因此在高中化学教学中必须引起高中化学教师的广泛关注,并引入微课优化课堂教学。本文结合教学实践,对微课在高中化学教学中的应用提出了自己的看法和建议。
高质量的教师才能有高质量的教育,我们要时刻提醒自己,努力争做高质量的教师。高质量的教师要有高尚的师德。教师职业不同于一般职业,教师面对的是一群生动活泼、正在成长的青少年,儿童的健康成长关系到民族的未来、家庭的幸福,因此,教师的责任重大!高质量的教师要有专业素养,我们是做基础教育的,中国教育学会名誉会长说,基础教育是为人的成长打基础的。提高教育质量,要转变教育观念,改善教育方法,特别是要上好每一节课,把课上好使每一个学生在课堂上学懂、学会。结合我校教师现状,今天我主要从过课、讲课、赛课、听课这四个小方面来谈
在素质教育全面发展的今天,数学课堂教学应该更加注重知识,更加注重过程,提高学生的学习能力是实现这一目标的重要基础。每个阶段的学生都有自己独特的特点。为了提高学生的学习能力,教师应根据学生的不同年龄段制定不同的教学策略。提高小学数学学习能力不是一件容易的事,但一旦学生的学习能力提高,其益处是显而易见的,因此教师必须重视教学生如何在课堂上学习,就是要培养学生科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯,最终提高学生的数学成绩。本文主要从以下几方面阐述了提高小学生数学学习能力的有效策略。
少数民族地区农村小学学生由于受生活成长环境及社会条件等因素的影响,他们在语文课的学习中,总会遇到很多困难。为提高少数民族地区农村小学生的语文阅读能力,在日常教学中,语文教师应结合少数民族地区实际,在课前认真准备,精心选择重点词语,课内教学中认真指导阅读,选择适合他们的课外阅读,拓宽阅读渠道,布置明确的阅读任务。
《哲学与人生》是中职思想政治课程之一,自2020 年秋季起实施了中等职业学校思想政治课程新标准,教师在教学中面临新要求,具有新挑战。教师在教学过程中迫切需要把握思想政治学科核心素养的独特价值,以学定教。让中职学生在创新实践中更好的学习知识,提高自我学习知识的主动性,有效地实现课堂教学效果是思政教师的美好愿望。本文结合实际教学经验调查了学校思政课教学实效性的现状,以《哲学与人生》课程为例总结了思政课教学实效性的问题,并提出了解决策略,以期待中职思政课教学实效性的提高。
作文是一件目的性明确的活动,对于语言的使用,书面表达要比口语表达更严格,要求更简单准确,有逻辑可循。作文是一种重要的表达与交流的渠道。那么在小学语文中的教学中,作文也是占有重要的地位。在小学语文作文中经常用到人物描写的手法,本文旨在就当前的小学语文作文教学中探寻学生作文教学的新形势,提高学生人物描写作文能力。