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摘 要： 随着我国教育体制改革的不断深入，学生的全面素质教育显得尤为重要，当前教育呈现出：只是以书本知识为学生学习的全部内容，对于实践活动一窍不通，从而导致学生实践能力低下。尤其是在中职财会专业上，此类问题表现得比较突出，为了解决此类问题，我国教育部提出了要大力加强学生课堂的社会实践能力，因此，学校要以实践技术为教学中心，创造良好的教学环境，实行高质量的教学，通过有效而全面的课堂实践，进而促进学生素质的全面发展。本文主要阐述了对中职财会专业在教学上存在的问题的解决，注重课堂实践，提高学生的社会事件能力，为我国培养更有用的人才。
关键词： 课堂教学 注重实践 学习高效
对于职中财会教学而言，其更注重专业课程的实用性，以便学生将自己的专业知识更好地应用到社会之中。在其教学之中，教师作为课堂的主导者和传授者，对学生的学习效果有直接作用，改变传统教学方法，将过去让学生对课本“死记硬背”转换为注重理解，注重实践，活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣，并根据学生的学习特征对课程进行合理编排，从而真正实现教学促进学生素质的提高。
一、改变教学模式，活跃课堂气氛
教学模式的更新换代，促使课堂内容的改变，教师作为课堂活动的主导者，有不可替代的作用，同样“兴趣”也是课堂中不可缺少的一个重要因素，这就需要教师在课堂上设置亮点，吸引学生的注意力，这就要求教师对其教学模式进行全新的改变。
1.在课堂中穿插相关的时事要闻，引起学生的关注，课堂末尾设置答题环节。对于财会这个专业，随着我国教育事业的不断发展，教育人员为测试学生的能力，会在财会考试中穿插最近发生的有关于财会的时事要闻，对于学生来说，时事要闻可以满足学生对新事物的好奇心，引起学生的注意力。例如：在讲课中穿插有关“财经”实时报道，以及如今会计行业的竞争形势，“财经与会计计算的联系”相关问题在课的最后，提出一个这样的问题，使学生集中注意力，并提高学生的自主思考能力。
2.组建学习小组进行技能实践，并让学生表达他们对实践过程中的心得。采取“互动与互助”相结合的教学模式，老师要有意识地把每个学生均匀地分派到各个小组中，使各小组的各项水平比较均衡，发挥各小集体在财会技术上的优势，提高学生的实践能力。例如：学生在学习财会的实际运算中，模拟一个公司让会计预算本公司全年的收益等相关数据，使学生在20至25分钟的时间对这组数据进行排列分析与运算，在各小组不同的实践结果中寻求最佳答案。最终在剩下的十几分钟里，使学生以小组为单位发表对这次课的心得与体会。
3.上课时可以播放一些与教课内容相关视频与音频。对于老师来说，在教课之前，学生对你有兴趣才会有兴趣听你的课，因此在课余时间可以与学生谈谈心，或者做一些其他的与学生喜好相关的事情，使学生喜欢上你，由此在吸引学生认真听课上就迈进一大步。在上课时，枯燥的教学内容会使学生感到时不时的厌烦感，这时老师如果采取一种新的方式上课，就会使学生对教学产生好奇，产生兴趣。例如：教师在课堂上讲财会中“财务运算”的概念知识，对于抽象的概念，学生一般反应相当慢，教师在中间可以穿插有关于这节课的视频及视频中对“财务运算”有更深入的解释。
二、注重课堂实践学习，以技为中心，提高学生的自主能力
课堂实践能力对学生在踏上社会，以及以后的发展上都有经验性与指导性的作用，从而不断培养我国的技术型人才。对于中职财会这个偏向于技术型的专业，就要求老师在课堂上注重培养学生的实践能力。
1.以书本基础知识，加强学生的技术训练。因为财会是一个以计算为主的专业，所以老师要以课本运算公式为基础，只有打好了根基，学生才能学得更稳、更扎实。例如：在课堂上，老师可以根据学生的学习情况及能力，对学生在上一节课学习的运算公式及学习重点进行提问，经常发一些当堂的相关试卷，作为课后作业，巩固学生学习的知识，在此基础上加强学生的技术训练。
2.为学生创造更好的实践机会，以此提高学生的实践能力。对于这种技术性专业，在课堂上的模拟教学还是会有一些不足，因此，为了提高学生的实践能力，学校及老师可以联系相关公司，为学生创造一个能真正实践的机会。例如：对于财会专业，当学生在学校学习的最后一年，学生具有一定知识功底的时候，学校可以联系需求会计的正规公司，学生作为实习生的身份时间与学习，真正提高学生的学习能力。
三、对学生学习做出正确引导，使学生适应新的教学方法，促进学习的高效
随着我国教育部出台新的教育改革内容，对于学生，在之前长久旧教育模式影响之下，其不可能完全适应新教育模式，这就需要老师对学生进行正确的引导。例如：老师可以在开班会的时候，向学生讲解新教育模式的好处，并要求学生养成新的学习习惯，创造良好的学习环境，以带动相对调皮的学生。在这种逐步的教育与行动相配合的过程中，使学生尽快适应新的教学方法。同样，也要促进学生学习的高效，这就需要在教学中学生与老师的相互配合，对于“相互配合”来说，老师相对于学生比较快地意识到这一点，并付之行动。这样老师就要尽快让学生意识到这一点。例如：老师可以找学生谈心，尽快地融入班级中，使学生喜欢你这个老师，促进学生学习的高效。
四、结语
在教学课堂中，要使教师与学生充分配合，从而达到课堂学习的最好效果，注重学生学习的实践性，将实践与理论结合，使学生学到真正的有意义的知识。增加技术实践在课堂中的教学比重，真正地实现以技为中心，教师要相机引导，真正实现教学的高效性，从而使学生在走上社会之后真正学有所用，由此促进中职财会专业的更好发展，促进我国教学及人才培养的良性循环，促进我国社会的全面发展。
参考文献：
[1]牛欣芳.谈谈形而上学的种种表现[J].北京师范大学学报（社会科学版），1980（03）.
[2]朱舜卿.中国工业科技管理大连培训中心第一期结业[J].大连理工大学学报，1980（04）.
[3]罗大同.我国传统的教学方法——串讲[J].湖北大学学报（哲学社会科学版），1980（03）.
关键词： 课堂教学 注重实践 学习高效
对于职中财会教学而言，其更注重专业课程的实用性，以便学生将自己的专业知识更好地应用到社会之中。在其教学之中，教师作为课堂的主导者和传授者，对学生的学习效果有直接作用，改变传统教学方法，将过去让学生对课本“死记硬背”转换为注重理解，注重实践，活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣，并根据学生的学习特征对课程进行合理编排，从而真正实现教学促进学生素质的提高。
一、改变教学模式，活跃课堂气氛
教学模式的更新换代，促使课堂内容的改变，教师作为课堂活动的主导者，有不可替代的作用，同样“兴趣”也是课堂中不可缺少的一个重要因素，这就需要教师在课堂上设置亮点，吸引学生的注意力，这就要求教师对其教学模式进行全新的改变。
1.在课堂中穿插相关的时事要闻，引起学生的关注，课堂末尾设置答题环节。对于财会这个专业，随着我国教育事业的不断发展，教育人员为测试学生的能力，会在财会考试中穿插最近发生的有关于财会的时事要闻，对于学生来说，时事要闻可以满足学生对新事物的好奇心，引起学生的注意力。例如：在讲课中穿插有关“财经”实时报道，以及如今会计行业的竞争形势，“财经与会计计算的联系”相关问题在课的最后，提出一个这样的问题，使学生集中注意力，并提高学生的自主思考能力。
2.组建学习小组进行技能实践，并让学生表达他们对实践过程中的心得。采取“互动与互助”相结合的教学模式，老师要有意识地把每个学生均匀地分派到各个小组中，使各小组的各项水平比较均衡，发挥各小集体在财会技术上的优势，提高学生的实践能力。例如：学生在学习财会的实际运算中，模拟一个公司让会计预算本公司全年的收益等相关数据，使学生在20至25分钟的时间对这组数据进行排列分析与运算，在各小组不同的实践结果中寻求最佳答案。最终在剩下的十几分钟里，使学生以小组为单位发表对这次课的心得与体会。
3.上课时可以播放一些与教课内容相关视频与音频。对于老师来说，在教课之前，学生对你有兴趣才会有兴趣听你的课，因此在课余时间可以与学生谈谈心，或者做一些其他的与学生喜好相关的事情，使学生喜欢上你，由此在吸引学生认真听课上就迈进一大步。在上课时，枯燥的教学内容会使学生感到时不时的厌烦感，这时老师如果采取一种新的方式上课，就会使学生对教学产生好奇，产生兴趣。例如：教师在课堂上讲财会中“财务运算”的概念知识，对于抽象的概念，学生一般反应相当慢，教师在中间可以穿插有关于这节课的视频及视频中对“财务运算”有更深入的解释。
二、注重课堂实践学习，以技为中心，提高学生的自主能力
课堂实践能力对学生在踏上社会，以及以后的发展上都有经验性与指导性的作用，从而不断培养我国的技术型人才。对于中职财会这个偏向于技术型的专业，就要求老师在课堂上注重培养学生的实践能力。
1.以书本基础知识，加强学生的技术训练。因为财会是一个以计算为主的专业，所以老师要以课本运算公式为基础，只有打好了根基，学生才能学得更稳、更扎实。例如：在课堂上，老师可以根据学生的学习情况及能力，对学生在上一节课学习的运算公式及学习重点进行提问，经常发一些当堂的相关试卷，作为课后作业，巩固学生学习的知识，在此基础上加强学生的技术训练。
2.为学生创造更好的实践机会，以此提高学生的实践能力。对于这种技术性专业，在课堂上的模拟教学还是会有一些不足，因此，为了提高学生的实践能力，学校及老师可以联系相关公司，为学生创造一个能真正实践的机会。例如：对于财会专业，当学生在学校学习的最后一年，学生具有一定知识功底的时候，学校可以联系需求会计的正规公司，学生作为实习生的身份时间与学习，真正提高学生的学习能力。
三、对学生学习做出正确引导，使学生适应新的教学方法，促进学习的高效
随着我国教育部出台新的教育改革内容，对于学生，在之前长久旧教育模式影响之下，其不可能完全适应新教育模式，这就需要老师对学生进行正确的引导。例如：老师可以在开班会的时候，向学生讲解新教育模式的好处，并要求学生养成新的学习习惯，创造良好的学习环境，以带动相对调皮的学生。在这种逐步的教育与行动相配合的过程中，使学生尽快适应新的教学方法。同样，也要促进学生学习的高效，这就需要在教学中学生与老师的相互配合，对于“相互配合”来说，老师相对于学生比较快地意识到这一点，并付之行动。这样老师就要尽快让学生意识到这一点。例如：老师可以找学生谈心，尽快地融入班级中，使学生喜欢你这个老师，促进学生学习的高效。
四、结语
在教学课堂中，要使教师与学生充分配合，从而达到课堂学习的最好效果，注重学生学习的实践性，将实践与理论结合，使学生学到真正的有意义的知识。增加技术实践在课堂中的教学比重，真正地实现以技为中心，教师要相机引导，真正实现教学的高效性，从而使学生在走上社会之后真正学有所用，由此促进中职财会专业的更好发展，促进我国教学及人才培养的良性循环，促进我国社会的全面发展。
参考文献：
[1]牛欣芳.谈谈形而上学的种种表现[J].北京师范大学学报（社会科学版），1980（03）.
[2]朱舜卿.中国工业科技管理大连培训中心第一期结业[J].大连理工大学学报，1980（04）.
[3]罗大同.我国传统的教学方法——串讲[J].湖北大学学报（哲学社会科学版），1980（03）.