论文部分内容阅读
功在高中物理中，作为重要的一个物理量，是历年高考的重点和热点。功本身作为力对空间的累积，力有恒力、有变力。很多学生对功不知如何求解，现总结如下。
全文查看链接
对物理学“功”的认识与理解
【摘 要】
：
功在高中物理中，作为重要的一个物理量，是历年高考的重点和热点。功本身作为力对空间的累积，力有恒力、有变力。很多学生对功不知如何求解，现总结如下。 一、功的概念 功的内容是安排在人教版物理必修二第七章第二节，如果物理在力的作用下能量发生了变化，那么这个力一定对物体做了功。从教材中易知，力和物体在力的方向上发生的位移，是做功的两个必备要素。因而，功等于力和力的方向上发生位移的乘积；当物体的位移方向
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2010年54期
其他文献
摘 要： 在职校政治教学中如何迸发出更强大的活力，有效提升职校学生的创新性，是摆在职校政治教师面前的一个重要课题。本文讲述了提升职校学生创新性的涵义，阐述了提升职校学生创新性的基本措施。 关键词： 职校政治教育 创新教学 创新性 职校生的学习兴趣主要倾向于专业知识技能，对政治课并不感兴趣，从而使政治课很容易成为一种摆设。如何让职校的政治课迸发出更强大的活力，有效提升职校学生的创新性，是摆在
摘 要： 根据《初中历史新课标》的要求，老师在教学过程中，要让学生掌握基本历史知识，初步具备阅读、理解、思考的能力，培养学生通过口头和书面语言及图表的形式陈述史实的表达能力。文章认为，运用课堂提问法，不失为提高学生这些能力的有效手段。 关键词： 初中历史 教学过程 课堂提问法 根据《初中历史新课标》的要求，老师在教学过程中，一是要让学生掌握基本历史知识，二是要让学生初步具备阅读、理解、思考
新课改的大幕早已拉开，各级学校纷纷出台各种举措来推行课改，其中最重要的莫过于教师教学观念的转变。我校启动了中央教科所主持的教师专业成长课题，在学校营造的课改大环境中，教师们以极大的主动性参与其中，从不同的角度对课改进行理性思考。下面我就自己在教学实践中得到的一些体会和大家交流，欢迎指正。 一、以探究式教学法作为课题研究的重点 课程标准强调以学生为本，倡导探究式学习方式，教学评价关注的不仅是教学
时代在进步，社会在发展，世界经济和科技领域不断前进，创新意识和创新能力已成为一个国家综合国力和参与国际竞争的重要因素。而参与国际竞争的资本，就是民族素质和科学技术，就是教育和人才。从这个意义上说，教育工作者必须树立新型的教育观、人才观、教学观，迎合素质教育大潮。那么，在“科教兴国”的今天，在知识经济腾飞的时代，历史教学就应勇于站在时代的前列，适应形势的发展，着眼于培养学生的创新思维，方能为“科教兴
近代科学发展特别是科学上的重大发现和国计民生中的重大社会问题的解决，常常涉及不同学科的相互交流和相互渗透。地理这一学科，在其发展过程中，既派生出许多新学科，又综合了其他许多学科的内容，是兼容自然科学知识和社会科学知识的综合性学科。这个特点就决定了它和文、理两类的各个学科存在着密切关系。 在今天的中学地理课堂教学中，同学们往往会觉得虽然把地理学科归入了文科，但在学习的过程中，理科思维也是必不可少的
摘 要： 本文结合物理学发展中的一些重要事例，突出强调了物理教学中引入物理学史的重要作用，以对物理教师的教学有所启迪。 关键词： 物理教学 物理学史作用 著名物理学家钱三强曾经说过：“我以为，在物理教学中适当地增加一点物理学史的内容，或者在教学计划中增加一门物理学史选修课，让学生更多地了解科学发展的历程，这对他们的成长将会是有益的。”的确，物理学史是一块蕴藏着巨大精神财富的宝地。这块宝地很
摘 要： 最小二乘法求直线拟合是在大学物理实验数据处理中常见的一种方法，在实验数据比较多的情况下，利用最小二乘法公式求线性参数和相关系数运算量大，费时费力。提出用Excel软件中的LINEST函数进行数据处理的方法及优点。 关键词： 最小二乘法 直线拟合 LINEST函数 应用 一、最小二乘法求直线拟合的原理 在大学物理实验中，有不少直接从实验的数据求某种物理规律的经验方程即函数关系的问
在高中新一轮课改中推行的“物理课”，是在新课标的标准下展开的，此项改革旨在超越学科界限，强调各学科领域的相互渗透与整合，帮助学生从整体上认识自然和物理，建立开放型的知识结构，促进知识的迁移、学习能力的发展和探究能力的培养。在物理课的教学过程中，更加强调培养学生的物理精神、物理态度和物理素养，鼓励学生善于观察，积极参与过程体验，倡导学生自主、协作、勇于探究的学习精神和情感体验。 我校于2005年9
伴随着新世纪的曙光，回望20世纪人类科学史上伟大的物理理论发现，我们认识到量子力学在奠定近现代物理发展中的启蒙作用，量子理论的蓬勃发展在能源、材料、信息产业中可谓中流砥柱。然而，人类从对完善理论物理大厦的喟叹到“紫外灾难”中踟躇与迷惘的眼神，逻辑推演的矛盾促使我们需要有创新性的视角和观点来阐释“两朵乌云”，这其中就展现了创造性思想无与伦比的巨大作用。在当代的高校物理理论教育中，提倡“导思、导学、实
摘 要： 学生阅读能力的提高有助于加深学生对物理概念和理论的认识，并能培养学生良好的学习习惯，教师应从概念、公式、图形、数据等几个方面培养学生的阅读能力，合理安排时间，注重培养学生的思考能力，使学生能养成良好的学习习惯。 关键词： 阅读能力 概念 公式 图形 数据 教师在物理教学中，有计划、有目的地加强和引导学生对物理教材的阅读，可以加深学生对物理基本概念和基本理论的认识，为培养学生养成良