论文部分内容阅读
摘
探究初中数学综合实践活动与教学的互补作用
【摘 要】
：
摘要在开展初中数学教学时，不仅需要强化学生对各项数学知识掌握力度，还应创设综合实践活动。提高学生学习能力，彰显初中数学综合活动与知识教学之间互补效果。本文将以初中数学教学为研究对象，分成三个模块概述初中数学综合实践活动与教学的互补作用，借助初中数学综合实践活动调整该科目固有教学线缺陷，激发学生数学知识学习兴趣，确保初中数学教学全面满足现代化教育行业发展要求。 关键词初中数学;综合实践活动;教学互
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2020年22期
其他文献
摘 要当下，教育在随着社会、经济的发展进行着不断的革新，教师的教学任务发生了一定的改变。在传统的教学中，各学科教师的教学任务较为简单，即向学生传授基础的知识。但是，当下教师的教学任务却有了一定的扩充，教师需要在讲授基础知识的基础上，培养学生的核心素养。物理是一门较为基础的学科，初中物理教师需要注重科学、有效的教学方法的探究，使学生的核心素养获得更好的培养。 关键词核心素养;初中物理;教学策略
摘 要数学是一门生活的艺术，它源于生活，作用于生活，可以说我们的生活中处处有数学的影子，而在传统的小学数学教学中，学生所认识到的数学往往是那些严谨术语和计算公式，不仅抽象难懂，而且给人一种脱离生活、独立存在的感觉。随着新课改的不断升入，生活化教学深受广大教育工作者亲赖，数学中都包含了许多趣味性元素，且与我们的生活有着密切联系，因此将数学知识与学生实际生活进行整合迫在眉睫。本文就对新课改背景下数学教
摘 要随着新课改的不断推进，教育领域愈发重视核心素养的研究和讨论。在开展小学数学教学的过程中，为了促进教育模式更好的改革，进一步优化课堂教学环境，有效提升学生的综合素养水平，教师可以适当的、合理的应用“核心素养”。而培养学生核心素养最为有效的途径就是深度学习。本文深入研究并介绍了以深度学习作为基础的小学数学计算学习，旨在有效提高学生的数学综合素养水平。 关键词小学数学;深度学习;教师行为 中图
摘 要小学数学具有重要的实践应用价值。教师在小学数学中应尽量将数学理论知识与生活实践相结合，以生活化视角挖掘学生对数学知识的学习兴趣，调动学生的学习主动性，营造浓厚的数学教学氛围，促使数学知识更加贴近生活，激发学生对数学的实践性探索。 关键词小学数学;生活化教学;实践探析 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0193-01 在数学新课程改革目标
摘 要笔者通过论述当前我国教育班级管理团队建设现状，指出在班级管理团队建设中要基于核心素养的理念，成立不同的管理部门，增加班集体的凝聚力;丰富班级管理团队的服务能力，让所有学生都得到全面的发展;定期召开班级管理团队会议，各抒己见，解决当下的一些现实问题，提高管理的效率。 关键词核心素养;班级管理;团队 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0061
摘 要传教的题海战术，靠做题来提升学生学习成绩的方式已经被诟病很久了，在过去的小学数学课堂中，一般都是老师在课堂上讲例题，学生只能被动听课记笔记，下课也还有大量的课后作业，这样降低了小学生数学学习兴趣的同时，课后作业的完成质量也因人而异，差异很大。随着新课改的推进，在小学数学教学中越来越强调减负，提升课堂作业质量，降低学生课后的作业量是必然选择。但在当前的时代背景下，数学课上特别是高年级的小学生如
摘要普通初中的信息技术课程，以提升学生的信息素养为根本目的，不仅要使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。在当今的社会，这是人人都应该且必须掌握的技能与能力，所以对于初中学生来说信息技术是一门必修的科目。但是目前普通初中学生信息技术水平差异显著，是信息技术教学的一个重大问
摘 要随着素质教育的推行，体育教学促进小学生身心健康发展的重要性愈发体现。但是如今小学生对体育课堂的参与性普遍不高，本文从游戏教学法的优势入手，逐步分析小学体育课堂中游戏教学法的实践应用。 关键词游戏教学法;小学体育;素质教育 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0140-01 游戏教学法能丰富体育课堂的教学内容，一改传统体育教学枯燥乏味的内容
摘要 道德与法治教学内容与实际生活息息相关，教师应该发挥自身的引导作用，合理地设置教学活动，让学生在体验活动中不断地完善自己，这也是提高教学有效性的重要途径。基于体验活动在小学道德与法治课堂中的重要作用，本文探讨了体验活动在小学道德与法治课堂中的应用策略。 关键词 小学道德与法治;体验活动;应用 中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27-0090-02