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新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。一个称职的历史教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”。可是，如果历史教师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸收他人的研究成果，自己对教学又不做认真思考，“上课时，只是就事论事地将基本的知识传授给学生，下课后要他们死记历史事件、人物及前因后果，而不鼓励他们思考分析”，那么，就不能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，从而拓展学生学习和探究历史问题的空间。本人从事高中历史教育教学工作多年，对历史教师如何利用教学反思提高教育教学能力作出了一定的实践与探索。