【摘 要】
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新课程改革对课堂教学提出了新的要求，但在日常教学中，由于受传统观念的影响，多数教师仍很难改掉传统的讲授为主、讲练结合的授课方式，课堂气氛沉闷，致使物理这门最具创造力和实践性的学科不能发挥出它的优势，学生总是认为物理是最难学的课程，而导致这一现象的根本原因是，学生在“接受式学习”中没有建立起物理思想和物理方法．作为高中物理教师，我们必须在新课标引领下，大胆改革，改善教学思路，尝试新的教学方法，使学生
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新课程改革对课堂教学提出了新的要求，但在日常教学中，由于受传统观念的影响，多数教师仍很难改掉传统的讲授为主、讲练结合的授课方式，课堂气氛沉闷，致使物理这门最具创造力和实践性的学科不能发挥出它的优势，学生总是认为物理是最难学的课程，而导致这一现象的根本原因是，学生在“接受式学习”中没有建立起物理思想和物理方法．作为高中物理教师，我们必须在新课标引领下，大胆改革，改善教学思路，尝试新的教学方法，使学生转变过去的学习方式，去主动的、快乐的、富有个性的学习．为此我提出了“问题驱动课堂”的教学模式．
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