论文部分内容阅读
著名语言文字学家安子介说，每一个方方正正的汉字，都静静地散发着文化的气息和生命的芬芳，都代表着无穷无尽的寓意，包含着现实的哲理，可谓“一笔一故事，一字一世界”。近年来，高考语文有一类语言表达和运用题以此为载体，可谓魅力四射。本文拟以近几年高考及笔者研究心得为样本对此类题型做一全景透视。
一、遴选汉字部件组词
汉字是传承和弘扬中华文化的重要载体，是中华民族五千年文明充满魅力而且最具生命力的载体。汉字的特点及规律充分体现了中华民族的灵感和智慧。由于汉字具有特别的造词能力，仅仅依靠熟识字的重新组合，就可以另组新字，这正是汉字的魅力和价值。
[高考连线] （2015年湖北卷第21题）仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐；③不超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。
构字部件：禾 亻口 日 又 月 言
构字词示例： 又 → 友 → 友善
感想示例：行友善营造温馨社会讲真诚建设美好家园
解析：本题考查的文字组合以及由汉字产生的联想，题型新颖，但是难度不大。只要注意在组字、组词时，可以选择自己比较熟悉的，易于抒发感想的词就可以了。
参考答案：①（日 月→明→文明）：创文明社会，建和谐中国；②（禾 日→香→书香）：博览群书通晓天下事理，沐浴书香养成高尚人格。
二、介绍研究性学习成果
研究性学习是以探究活动为过程的一种综合性学习。学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究成果一般以小论文的形式展示。
[高考连线] （2014年四川卷第19题）为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。
要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、连贯；③不少于40字。
解析：汉字字形演变特点，由横向看，从甲骨文到楷书，字形由繁到简；再看每一个字，会发现小篆及之前的字跟图画有关，象形特征明显，隶书和楷书笔画减少，字的象形程度逐步减弱。总结出这些特点后，我们还要做进一步的分析，作答时可以举例说明，如“鱼”“马”等字的演变过程。
参考答案：汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字看，小篆及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。
三、拆拼汉字
“戏拆汉字”，就是利用汉字独特的结构、内涵，运用拆合的方式，融入人生观照的思考，阐发现代人的颖悟和新的理念，抒写诗人的人生思索。一般而言，想象表达时主题要积极向上，思路要符合生活逻辑。
[高考连线] （2010年浙江卷第6题）余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求至少运用一种修辞方法。
（例1）墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
（例2）鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
（1）尘：
（2）舒：
解析：此题要抓住汉字的字形特点进行联想和想象，如：思——把心当作一粒种子，播进田地，才会绽放出思想的花蕾；粥——父母的身躯屈成了两张弓，捧上白花花的大米饭，哪一粒不是心血的结晶？夭——正义的天平一旦倾斜，任何新生事物都会夭折；犬——大丈夫贪图一点，就会堕落为犬；夫——敢于刺破青天，就会成为大丈夫立地顶天；沙——若是缺少了滋养的水分，只能是一片沙漠；个——个人所以立地顶天，全凭一根精神支柱的支撑。
参考答案：尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。舒：舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。
四、文字探源
通过字形表示字义是汉字独有的特点，无论是象形字、指事字还是会意字，都可以通过分析字形去揭示字义。
（原创）瑞典著名汉学家林西莉在《汉字王国中的“人”》中说：“很多最古老和最清楚的字都是人类与人体不同部位的形象。”下面的字都与人体有关，对其早期形态所作的描述有误的一项是（）
A.“而”是象形字，本义是颊毛，即男人的胡须。上面的一横代表下巴，下面的几竖像飘动的胡须。
B.“又”是象形字，其本义是右手，后来写作“右”，其本义主要保留在取（用手割敌人的耳朵）、友（朋友，两手相握）、反（把手翻过去）等字里。
C.“身”是会意字，甲骨文中“身”字像腹部隆起的侧面人形，腹中的一点代表胎儿，其本义是妇女怀孕，如“有身子”或“重身子”。
D.“元”是指事字，在“人”字上加一横或两横，特指人的头部，本义指人头，由于头是人的重要部分，所以古人用“元”表示首要、第一的意思，如“元首”。
解析：此类题型可能出现在北京卷及江苏卷，北京卷融语言基础知识和运用以及相关文化文史常识于所考查的文本，灵活机智，因文设题。江苏卷近年来命题视野开阔，着力弘扬传统文化，语文味十足。此题要了解掌握汉字基本的构造方法才能对其作出正确的判断。
参考答案：C（应是象形字）
五、探究文化底蕴
汉字不是冰冷冷的笔画组合、单调的说教，而是如同一段优美的故事、一首感人肺腑的诗歌、一幅栩栩如生的图画，通过对汉字文化底蕴的讲解，可以培养学生的世界观、人生观、价值观，可提高他们的道德修养和审美品位，真正做到新课标提出的工具性与人文性的统一，知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机融合。 （原创）我国著名的汉字研究专家萧启宏先生说，汉字“字形藏理，字音通意，同形同宗，同音意通”，请根据下面的示例，为备选的汉字写一段新人耳目的趣解。
示例：“怕”字，从心从白，脸变白色。心跳肾恐，失魂落魄。怕音通爬，爬下惊骇。怕白操心，懦夫本色。如此简单的一个字，竟然从生理到心理，从内在到外表，从表象到气质，从气质到人格，都点破了。
①“儒”字：
②“仙”字：
③“悟”字：
参考答案：①从人从需，乃讲人之需也。需要什么？一需营养，体魄健康。二需教育，头脑灵光。营养从母乳起，教育从孺子起，是故，儒字从人从需，授音以“乳”。②山人为仙人。上山修练，练精化气，练气化神，练神化虚，得道成仙。既是仙人，必有先见之明，能够制其机先，消除诸患于无形，达到“无为而治”，实乃做事的最高智慧。是故“仙”字从人从山，授音以“先”。③乃“心”与“吾”的合成，孟子曰：“心之官则思。”故从左往右看，乃“思之吾也”；从右往左看，乃“吾之思也”。“吾之思”，旨在求一种独创性；“思之吾”，旨在做一个思想者，故授音以“吾”。
六、描述画面字意
汉字源远流长，博大精深，它是我们民族的灵魂，是中华文化的精髓；它浓缩了远古真实丰富的生活画面，保存了中华民族珍贵的悠远记忆。
（原创）印度前总理尼赫鲁说“每一个汉字都是一首优美的诗，一幅美丽的画”。请你从下面的汉字中任选一个，展开联想和想像，描述画面字意。不超过100字。
参考答案：①“牧”字像人手持牧鞭（或树枝）赶牛之状，表示放牛吃草的意思，所以“牧”字的本义为放养牲畜。引申为名词，指放养牲畜的人。（注：在古代，统治者把老百姓视同牛马，而以牧人自居，所以称管理和统治的老百姓为“牧民”。一些地方州郡的最高长官也被称为“牧”或“牧伯”）
②“友”字，像两只同时伸出来的手，两手相交表示握手，握手即“友”。
③“册”是我们祖先的“书”，在竹简上写字时难免出错，怎么修改呢？先用刀把竹简上的错字刮掉或者削去，然后重写！“册”后面加一把“刀”，记录的就是这种修改方法，“删”字最初表示的就是删除、去掉的意思。
④“男”由“田”和“力”组成，“田”表示田地；“力”是古代一种农具，使用这种农具耕地要花费很大力气，在田地里种庄稼，是成年男子的任务，所以就用“田”和“力”合在一起表示“男”的意思。
七、趣解形近汉字
中国的方块字以其独特的构造、深远的意境而特立独行，如果不是土生土长的中国人，很难领略其神韵和精髓。特别是一些形近字更能引发奇思妙想。如“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！“巾”对“币”说：儿啊，你戴上博士帽，也就身价百倍了。“个”对“人”说：我不比你们年轻人了，没根手杖就寸步难行。“日”对“曰”说：大妹子，该减肥了。“人”对“从”说：你怎么还没去做连体分离手术？“熊”对“能”说：哥儿们，穷成这样啦，四个熊掌全卖啦？“驴”对“马”说：大兄弟，跑得快也没用，还是赶紧把户口上了吧！
（原创）将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想像，分别写出一句有哲理的话，句子中要尽量包含提供的两个字。
范例：“师”与“帅”
例一：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
例二：教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。
“人”与“大”“上”与“下”“玉”与“主”“心”与“必”
①：
②：
参考答案：“人”与“大”：①承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。②人懂得了约束自己，也就真正长大了。
“上”与“下”：①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。
“玉”与“主”：①“玉”与“主”，都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的动人在于其内在美。
“心”与“必”：①心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。
八、拟写拆字对联
拆字联是对联的一种别具一格的形式。拆字，也称析字，离合，是将汉字的字形各部分拆离开，使之成为另几个字（或形），并赋于各字（或形）以新的意义。据说北宋佛印和尚有一天去拜访苏东坡，大吹佛力广大，佛法无边。坐在一旁的苏小妹便有意开他的玩笑：“人曾是僧，人弗能成佛。”佛印一听，也反戏她一联：“女卑为婢，女又可为奴。”苏小妹和佛印的妙对，就是利用析字法巧拼“僧”、“佛”、“婢”、“奴”四字，互相戏谑，妙趣横生。
（原创）拆字对联是采用离合汉字部件的手法，很巧妙地编成对联。应对这种对联，可以训练人们运用语言文字的能力，增加汉字知识。请仿照示例，试对下联。
示例：山石岩下古木枯，此木为柴；
白水泉边女子好，少女更妙
仿写：张长弓，骑奇马，单戈为战
下联：
参考答案：①嫁家女，孕乃子，生男曰甥②好女子，扶夫手，彳亍而行。
九、竞猜特色谜语
谜语是中华民族传统文化的瑰宝，它是一门语言艺术，通过语言技巧和文字的转化，形成一种深受群众喜欢的文学形式，它在发挥民族文化传统，丰富群众业余生活以及增长知识、启迪智慧方面起到了不可忽视的作用。如东汉末年，流传于民间的“千里草，何青青，十日卜，不得生”的歌谣，采用拆字谜语的形式，隐含了“董卓死”的寓意，表达了人民对专权祸国、制造战乱的奸臣贼子的仇恨。
（原创）农历正月十五元宵佳节有“猜灯谜”的习俗，谜底多文学意味，或一字、一诗、一物，情趣高雅。下面是某人根据汉字象形表意特点拟制的谜面，请根据上、下联内容提示各打一字。 上联：黑不是，白不是，红黄更不是，和狐狼猫狗仿佛，既非家畜，又非野兽；
下联：诗也有，词也有，论语上也有，对东西南北模糊，虽为短品，却是妙文。
参考答案：上联为“猜”字，下联为“谜”字。
十、省思简繁之争
汉字简繁体字之争，从1950年代开始在中国就有了争论。汉字需要改革，目前情况下要赶快制定一种正字系统，在汉字上来一个新的“书同文”，取消简繁体字不统一的局面，最好是结合简繁体字的优势，考虑汉字结构的有理性，不影响今人阅读古籍，避免海内外学子学习汉字的困扰，如此则有功于中国文化大矣。
（原创）今年两会期间，有全国政协委员提出，建议全国用10年时间，分批废除简体汉字，恢复使用繁体字。他认为上世纪50年代简化汉字时太粗糙，违背了汉字的艺术和科学性，而且恢复使用繁体字有利于两岸统一。对此，你怎么认为呢？请就这一建议发表你的观点，不超过70字字。
参考答案：①同意。繁体字是中华民族的符号，不可以随意篡改和丢弃！繁体字包涵了太多太丰富的意义和内涵，这对学生培养民族文化意识是非常关键的。或：文字是文化的一种核心载体，繁体字反映了中华祖先的聪明才智，一味精简求捷，势必将文字的深厚内涵不断削减，有使独一无二的汉字文化趋于断流的危险。②不同意。汉字简化是中国文字的进步，有利于文化的普及与发展，要恢复繁体字还不如恢复甲骨文，简化汉字顺应了这个历史大的潮流，不应更改！或：文字说白了，就是一个信息载体。能让大众易于交流，让历史能够传承，就可以了。繁体简体同族同宗，不要让政治心态左右我们。或：汉字的繁简并存是汉字型体的对立和统一，由繁趋简是大势使然，发展主流是字型的简化。
十一、点评热点新词
新词语是新事物、新概念、新观念的反映，社会的变化需要语言的发展，新词新语体现网络文化对日常词语的冲击，任何一个新词语的出现均伴随一些网络现象或热点事件，考生要能从新产生的词语中领略当代流行文化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。
（原创）媒体中的热频词语总要折射时代的特点，反映社会生活和公共心理。素有“语林啄木鸟”之称的语言文字期刊《咬文嚼字》，于2015年岁末对外揭晓2015年十大流行语，请从下列词语中任选一个，用简洁的语言点评其含义。
颜值创客互联网 脑洞大开
参考答案：
颜值：“颜值”本表示男女颜容英俊或靓丽的程度，是用数字评价人物的容貌，现在指称范围进一步扩大，由人及物，物品的外表或外观也可用“颜值”表示。
创客：特指具有创新理念、自主创业的人。
互联网 ：“互联网 ”就是互联网与社会经济领域各生产要素“相加”，符号“ ”既表示加入、融入，更表示升级换代、创新发展。
脑洞大开：“脑洞大开”意为想象天马行空，联想极其丰富、奇特，甚至到了匪夷所思的地步。
（作者：王广清，江苏省兴化中学）
一、遴选汉字部件组词
汉字是传承和弘扬中华文化的重要载体，是中华民族五千年文明充满魅力而且最具生命力的载体。汉字的特点及规律充分体现了中华民族的灵感和智慧。由于汉字具有特别的造词能力，仅仅依靠熟识字的重新组合，就可以另组新字，这正是汉字的魅力和价值。
[高考连线] （2015年湖北卷第21题）仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐；③不超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。
构字部件：禾 亻口 日 又 月 言
构字词示例： 又 → 友 → 友善
感想示例：行友善营造温馨社会讲真诚建设美好家园
解析：本题考查的文字组合以及由汉字产生的联想，题型新颖，但是难度不大。只要注意在组字、组词时，可以选择自己比较熟悉的，易于抒发感想的词就可以了。
参考答案：①（日 月→明→文明）：创文明社会，建和谐中国；②（禾 日→香→书香）：博览群书通晓天下事理，沐浴书香养成高尚人格。
二、介绍研究性学习成果
研究性学习是以探究活动为过程的一种综合性学习。学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究成果一般以小论文的形式展示。
[高考连线] （2014年四川卷第19题）为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。
要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、连贯；③不少于40字。
解析：汉字字形演变特点，由横向看，从甲骨文到楷书，字形由繁到简；再看每一个字，会发现小篆及之前的字跟图画有关，象形特征明显，隶书和楷书笔画减少，字的象形程度逐步减弱。总结出这些特点后，我们还要做进一步的分析，作答时可以举例说明，如“鱼”“马”等字的演变过程。
参考答案：汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字看，小篆及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。
三、拆拼汉字
“戏拆汉字”，就是利用汉字独特的结构、内涵，运用拆合的方式，融入人生观照的思考，阐发现代人的颖悟和新的理念，抒写诗人的人生思索。一般而言，想象表达时主题要积极向上，思路要符合生活逻辑。
[高考连线] （2010年浙江卷第6题）余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求至少运用一种修辞方法。
（例1）墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
（例2）鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
（1）尘：
（2）舒：
解析：此题要抓住汉字的字形特点进行联想和想象，如：思——把心当作一粒种子，播进田地，才会绽放出思想的花蕾；粥——父母的身躯屈成了两张弓，捧上白花花的大米饭，哪一粒不是心血的结晶？夭——正义的天平一旦倾斜，任何新生事物都会夭折；犬——大丈夫贪图一点，就会堕落为犬；夫——敢于刺破青天，就会成为大丈夫立地顶天；沙——若是缺少了滋养的水分，只能是一片沙漠；个——个人所以立地顶天，全凭一根精神支柱的支撑。
参考答案：尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。舒：舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。
四、文字探源
通过字形表示字义是汉字独有的特点，无论是象形字、指事字还是会意字，都可以通过分析字形去揭示字义。
（原创）瑞典著名汉学家林西莉在《汉字王国中的“人”》中说：“很多最古老和最清楚的字都是人类与人体不同部位的形象。”下面的字都与人体有关，对其早期形态所作的描述有误的一项是（）
A.“而”是象形字，本义是颊毛，即男人的胡须。上面的一横代表下巴，下面的几竖像飘动的胡须。
B.“又”是象形字，其本义是右手，后来写作“右”，其本义主要保留在取（用手割敌人的耳朵）、友（朋友，两手相握）、反（把手翻过去）等字里。
C.“身”是会意字，甲骨文中“身”字像腹部隆起的侧面人形，腹中的一点代表胎儿，其本义是妇女怀孕，如“有身子”或“重身子”。
D.“元”是指事字，在“人”字上加一横或两横，特指人的头部，本义指人头，由于头是人的重要部分，所以古人用“元”表示首要、第一的意思，如“元首”。
解析：此类题型可能出现在北京卷及江苏卷，北京卷融语言基础知识和运用以及相关文化文史常识于所考查的文本，灵活机智，因文设题。江苏卷近年来命题视野开阔，着力弘扬传统文化，语文味十足。此题要了解掌握汉字基本的构造方法才能对其作出正确的判断。
参考答案：C（应是象形字）
五、探究文化底蕴
汉字不是冰冷冷的笔画组合、单调的说教，而是如同一段优美的故事、一首感人肺腑的诗歌、一幅栩栩如生的图画，通过对汉字文化底蕴的讲解，可以培养学生的世界观、人生观、价值观，可提高他们的道德修养和审美品位，真正做到新课标提出的工具性与人文性的统一，知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机融合。 （原创）我国著名的汉字研究专家萧启宏先生说，汉字“字形藏理，字音通意，同形同宗，同音意通”，请根据下面的示例，为备选的汉字写一段新人耳目的趣解。
示例：“怕”字，从心从白，脸变白色。心跳肾恐，失魂落魄。怕音通爬，爬下惊骇。怕白操心，懦夫本色。如此简单的一个字，竟然从生理到心理，从内在到外表，从表象到气质，从气质到人格，都点破了。
①“儒”字：
②“仙”字：
③“悟”字：
参考答案：①从人从需，乃讲人之需也。需要什么？一需营养，体魄健康。二需教育，头脑灵光。营养从母乳起，教育从孺子起，是故，儒字从人从需，授音以“乳”。②山人为仙人。上山修练，练精化气，练气化神，练神化虚，得道成仙。既是仙人，必有先见之明，能够制其机先，消除诸患于无形，达到“无为而治”，实乃做事的最高智慧。是故“仙”字从人从山，授音以“先”。③乃“心”与“吾”的合成，孟子曰：“心之官则思。”故从左往右看，乃“思之吾也”；从右往左看，乃“吾之思也”。“吾之思”，旨在求一种独创性；“思之吾”，旨在做一个思想者，故授音以“吾”。
六、描述画面字意
汉字源远流长，博大精深，它是我们民族的灵魂，是中华文化的精髓；它浓缩了远古真实丰富的生活画面，保存了中华民族珍贵的悠远记忆。
（原创）印度前总理尼赫鲁说“每一个汉字都是一首优美的诗，一幅美丽的画”。请你从下面的汉字中任选一个，展开联想和想像，描述画面字意。不超过100字。
参考答案：①“牧”字像人手持牧鞭（或树枝）赶牛之状，表示放牛吃草的意思，所以“牧”字的本义为放养牲畜。引申为名词，指放养牲畜的人。（注：在古代，统治者把老百姓视同牛马，而以牧人自居，所以称管理和统治的老百姓为“牧民”。一些地方州郡的最高长官也被称为“牧”或“牧伯”）
②“友”字，像两只同时伸出来的手，两手相交表示握手，握手即“友”。
③“册”是我们祖先的“书”，在竹简上写字时难免出错，怎么修改呢？先用刀把竹简上的错字刮掉或者削去，然后重写！“册”后面加一把“刀”，记录的就是这种修改方法，“删”字最初表示的就是删除、去掉的意思。
④“男”由“田”和“力”组成，“田”表示田地；“力”是古代一种农具，使用这种农具耕地要花费很大力气，在田地里种庄稼，是成年男子的任务，所以就用“田”和“力”合在一起表示“男”的意思。
七、趣解形近汉字
中国的方块字以其独特的构造、深远的意境而特立独行，如果不是土生土长的中国人，很难领略其神韵和精髓。特别是一些形近字更能引发奇思妙想。如“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！“巾”对“币”说：儿啊，你戴上博士帽，也就身价百倍了。“个”对“人”说：我不比你们年轻人了，没根手杖就寸步难行。“日”对“曰”说：大妹子，该减肥了。“人”对“从”说：你怎么还没去做连体分离手术？“熊”对“能”说：哥儿们，穷成这样啦，四个熊掌全卖啦？“驴”对“马”说：大兄弟，跑得快也没用，还是赶紧把户口上了吧！
（原创）将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想像，分别写出一句有哲理的话，句子中要尽量包含提供的两个字。
范例：“师”与“帅”
例一：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
例二：教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。
“人”与“大”“上”与“下”“玉”与“主”“心”与“必”
①：
②：
参考答案：“人”与“大”：①承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。②人懂得了约束自己，也就真正长大了。
“上”与“下”：①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。
“玉”与“主”：①“玉”与“主”，都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的动人在于其内在美。
“心”与“必”：①心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。
八、拟写拆字对联
拆字联是对联的一种别具一格的形式。拆字，也称析字，离合，是将汉字的字形各部分拆离开，使之成为另几个字（或形），并赋于各字（或形）以新的意义。据说北宋佛印和尚有一天去拜访苏东坡，大吹佛力广大，佛法无边。坐在一旁的苏小妹便有意开他的玩笑：“人曾是僧，人弗能成佛。”佛印一听，也反戏她一联：“女卑为婢，女又可为奴。”苏小妹和佛印的妙对，就是利用析字法巧拼“僧”、“佛”、“婢”、“奴”四字，互相戏谑，妙趣横生。
（原创）拆字对联是采用离合汉字部件的手法，很巧妙地编成对联。应对这种对联，可以训练人们运用语言文字的能力，增加汉字知识。请仿照示例，试对下联。
示例：山石岩下古木枯，此木为柴；
白水泉边女子好，少女更妙
仿写：张长弓，骑奇马，单戈为战
下联：
参考答案：①嫁家女，孕乃子，生男曰甥②好女子，扶夫手，彳亍而行。
九、竞猜特色谜语
谜语是中华民族传统文化的瑰宝，它是一门语言艺术，通过语言技巧和文字的转化，形成一种深受群众喜欢的文学形式，它在发挥民族文化传统，丰富群众业余生活以及增长知识、启迪智慧方面起到了不可忽视的作用。如东汉末年，流传于民间的“千里草，何青青，十日卜，不得生”的歌谣，采用拆字谜语的形式，隐含了“董卓死”的寓意，表达了人民对专权祸国、制造战乱的奸臣贼子的仇恨。
（原创）农历正月十五元宵佳节有“猜灯谜”的习俗，谜底多文学意味，或一字、一诗、一物，情趣高雅。下面是某人根据汉字象形表意特点拟制的谜面，请根据上、下联内容提示各打一字。 上联：黑不是，白不是，红黄更不是，和狐狼猫狗仿佛，既非家畜，又非野兽；
下联：诗也有，词也有，论语上也有，对东西南北模糊，虽为短品，却是妙文。
参考答案：上联为“猜”字，下联为“谜”字。
十、省思简繁之争
汉字简繁体字之争，从1950年代开始在中国就有了争论。汉字需要改革，目前情况下要赶快制定一种正字系统，在汉字上来一个新的“书同文”，取消简繁体字不统一的局面，最好是结合简繁体字的优势，考虑汉字结构的有理性，不影响今人阅读古籍，避免海内外学子学习汉字的困扰，如此则有功于中国文化大矣。
（原创）今年两会期间，有全国政协委员提出，建议全国用10年时间，分批废除简体汉字，恢复使用繁体字。他认为上世纪50年代简化汉字时太粗糙，违背了汉字的艺术和科学性，而且恢复使用繁体字有利于两岸统一。对此，你怎么认为呢？请就这一建议发表你的观点，不超过70字字。
参考答案：①同意。繁体字是中华民族的符号，不可以随意篡改和丢弃！繁体字包涵了太多太丰富的意义和内涵，这对学生培养民族文化意识是非常关键的。或：文字是文化的一种核心载体，繁体字反映了中华祖先的聪明才智，一味精简求捷，势必将文字的深厚内涵不断削减，有使独一无二的汉字文化趋于断流的危险。②不同意。汉字简化是中国文字的进步，有利于文化的普及与发展，要恢复繁体字还不如恢复甲骨文，简化汉字顺应了这个历史大的潮流，不应更改！或：文字说白了，就是一个信息载体。能让大众易于交流，让历史能够传承，就可以了。繁体简体同族同宗，不要让政治心态左右我们。或：汉字的繁简并存是汉字型体的对立和统一，由繁趋简是大势使然，发展主流是字型的简化。
十一、点评热点新词
新词语是新事物、新概念、新观念的反映，社会的变化需要语言的发展，新词新语体现网络文化对日常词语的冲击，任何一个新词语的出现均伴随一些网络现象或热点事件，考生要能从新产生的词语中领略当代流行文化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。
（原创）媒体中的热频词语总要折射时代的特点，反映社会生活和公共心理。素有“语林啄木鸟”之称的语言文字期刊《咬文嚼字》，于2015年岁末对外揭晓2015年十大流行语，请从下列词语中任选一个，用简洁的语言点评其含义。
颜值创客互联网 脑洞大开
参考答案：
颜值：“颜值”本表示男女颜容英俊或靓丽的程度，是用数字评价人物的容貌，现在指称范围进一步扩大，由人及物，物品的外表或外观也可用“颜值”表示。
创客：特指具有创新理念、自主创业的人。
互联网 ：“互联网 ”就是互联网与社会经济领域各生产要素“相加”，符号“ ”既表示加入、融入，更表示升级换代、创新发展。
脑洞大开：“脑洞大开”意为想象天马行空，联想极其丰富、奇特，甚至到了匪夷所思的地步。
（作者：王广清，江苏省兴化中学）