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传统填鸭式的教学方法,使我国青少年的科学素养总体水平不高,科学知识缺乏、知识面狭窄、理解力差、不能做到知识的迁移,进而导致学生的观察能力、人际交往能力和解决问题的能力等都较差。
教师参与对科学课教学的积极影响
【摘 要】
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传统填鸭式的教学方法,使我国青少年的科学素养总体水平不高,科学知识缺乏、知识面狭窄、理解力差、不能做到知识的迁移,进而导致学生的观察能力、人际交往能力和解决问题的
【机 构】
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合肥市淝河小学
【出 处】
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小学科学:教师
【发表日期】
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2020年7期
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