【摘 要】
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我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处.”先生的这一番话,我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起.作为一
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我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处.”先生的这一番话,我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起.作为一名思想品德教师和政教干事更要做一个有心人,时时处处的去观察学生,关心学生,帮助学生,与他们建立深厚的友谊,达到心灵的沟通.这时就会感到异常的愉悦.这份愉悦的感受来自学生带给你的感动,它如蒙蒙细雨,湿漉漉地滋润种子的梦境;如融融春意,暖洋洋地慰藉着心灵.班级管理是做学生的工作,而学生是千差万别的,魏书生说:“只有不会教的老师,没有教不好的学生”.因此,这项工作极其复杂、艰辛,但同时它又是一项具有挑战性、趣味性和创造性的工作.
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新课程改革以来，教师的教学方式正发生着悄然变化。课堂教学有效性也成为课改之路上的值得总结与反思的话题，更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与，提高课堂教学效率，是我们一线教师所追求的目标。 那么，如何衡量新课程的语文教学是否有效呢？我认为，可以从以下几个方面去思考： 1、语文教学是否关注人的发展；2、语文教学是否促进语文的学习；3、语文教学是否呼唤效益意识。一句话，学生语文能力、语文素养的
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