论文部分内容阅读
摘要：中学试题内容源于教材的基础知识，并能从初中科学的教与学的实际出发，注重处理信息技能的能力，培养学生独立思考、解题的能力。
全文查看链接
左手基础 右手能力
【摘 要】
：
摘要：中学试题内容源于教材的基础知识，并能从初中科学的教与学的实际出发，注重处理信息技能的能力，培养学生独立思考、解题的能力。 关键词：基础；能力；考试科学卷 中图分类号：G632.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）24-0268-02 一、试卷总体评价 2013年绍兴市初中毕业生学业水平考试科学试卷试题按照新课程目标的要求，重视基础、注重能力，面向全体，从学生
【出 处】
：
教育教学论坛
【发表日期】
：
2014年24期
其他文献
摘要：21世纪教育发展研究院院长杨东平指出，当前大学生的一个很大问题，就是集体的迷茫，缺乏明确的个人发展方向。学生的个性发展，自我的认知，兴趣及能力的发展都被忽略了，这是一个非常大的问题。面对国内各高校普遍存在的问题：大一的迷茫，大二大三的困惑，大四的毕业遗憾。我们为本校电子信息本科生编写了成长手册《大学青春在这里绽放》，实现了身边“一对一导师制”，以其突出的“专业指导性”、“实用性”，让学生成长
写在前面的话：2006年9月，来自内地沿海七个省市的16位数学教师，受教育部的委派，到香港的各个小学进行为期一年的数学交流和辅导工作。我很幸运能成为其中的一员。我被分派到香港九龙与沙田的两所小学工作，平时除了帮助香港教师备课、研究教案以及观课、写观课报告、作讲座外，还要参与他们的数学教研活动。一年过后，收获多多。 简单的方法是最伟大的。——《学习的革命》 在香港学校，无意之中看到了由台北市
摘要：论文以隧道工程为例，分析了当前土木工程生产实习面临的接待能力和经费有限等困难，提出了基于视频影像虚拟实习和实际工点虚实结合的生产实习模式，并开发了相关虚拟实践平台。通过教学试验，证实该模式不仅能够解决土木工程等专业生产实习面临的困境，还能进一步改善实习效果。 关键词：土木工程；生产实习；虚拟实践平台 中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）19-01
摘要：基于工作过程的课程评价体系构建是在高职基于工作过程课程改革的大背景下提出的。其主要特点是考核标准职业化，以行为过程考核为主线，以教学项目为考核单元，将过程性评价和终结性评价相结合，考评主体多元化，校内与企业评价相结合，开放式、全程化动态考核。积极开展课程评价体系的建设对于提高高职教育水平，促进高职教育教学改革具有十分重要的意义。 关键词：工作过程；课程改革；评价体系 中图分类号：G642
摘要：在传统的数学教学中，教师教什么，学生就学什么，学生在教学过程中，完全处于被动的地位。因而，在学生对数学学习存在的诸多障碍中，我认为最大障碍在于：学习的被动性，主动参与的意识差。他们把学习单纯地作为被动接受的过程。针对这种情况，这些年，我在初中数学课的教学过程中做了一些尝试。力争创造浓厚的学习氛围，使学生在主动参与、主动学习中学会学习、学会交流、学会合作。 关键词：主动参与；氛围；学会学习
什么叫单位“1”?“1”为什么要加双引号?这些问题王全夫老师在《浅析单位“1”》(《小学教学参考》2006年第3期)一文中阐述了个人的见解。现将部分内容摘抄如下： 单位，在《辞海》中有这样两种解释：1．量度中作为计数单元所规定的标准量，2．指机关、团体或属于一个机关、团体的各个部门。显然，小学数学分数定义中的单位，应指的是前一种解释，即是一种标准量，是所有“1单位事物(或其他)”(单位前置于“1
摘要：以食用菌课程实验教学改革的实践为基础，探讨了食用菌实验课程中进行周年化实验安排教学改革及在实验中渗入研究性元素的教学模式，并结合网络教学法，为培养创新创业型人才提供一个视角与思考。 关键词：食用菌；教学改革；教学法；周年化生产 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）06-0206-02 随着食品生产中规范化、绿色化的要求，现代社会对农业技术的
摘要：选择澳大利亚的莫纳什大学和中国的湖南师范大学这两所大学，通过文献检索、官网调查和数据分析，就综合性院校的艺术设计视觉传达专业的课程设置的内容，包括培养目标的价值取向、学制、课时设置、入学要求、学分比例设置和必修课与选修课所占比例等方面进行了比较。 关键词：高等设计教育；艺术设计视觉传达专业；课程设置 中图分类号：G40-059.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）
摘要：本教改项目是建构“2115”课堂教学体系，创建“教学做”一体化教学平台，培养新时期的高素质语文教师的教改实践。报告总结了《新时期未来语文教师专业能力培养的教改实践与研究》的实验研究成果，探索应用型大学培养高素质应用型人才的新模式。 关键词：“2115”；“一体化”；教学培养；应用型人才 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12