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2014年3月30日，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出，要加快核心素养体系建设；2016年2月22日，中国教育学会下发的《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》指出，学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。那么，我们思想品德课的专业素养又是什么呢？依据课程标准，思想品德学科的专业素养包括：基础知识，即道德、心理健康、法律和国情内容；基本能力，即观察探究、逻辑思辨、分析解决问题等；基本方法，即比较、概括、推理、判断、分析、运用等。
综观2016年全国各地思想品德中考试题，各地在试题命制方面都较好地注重渗透学科素养的考查，对思想品德日常教学起到了有效的指导作用，对学生现实生活、后续发展乃至终身发展发挥了奠基功能。下面就几道经典试题为例，与大家一起品读。
一、革新纯时政题考查理念，促使学生养成时事素养
时事素养是一个社会人必须具备的基本素养。对时事新闻关注的广度和深度，关系一个人融入时代、奉献社会的热情程度，影响其社会价值的实现程度。
例1.（2016·山东济宁） 2015年11月7日，两岸领导人习近平、马英九在新加坡会面。这是1949年以来两岸领导人的首次会面。这次会面巩固深化了两岸双方坚持“”、反对“台独”的共同政治基础。（）
A.和平统一B.一国两制C.九二共识D.和平共处
【品读】1949年以来两岸领导人的首次会面是两岸关系发展史上具有里程碑意义的重大事件，必将对两岸关系的发展和中华民族的伟大复兴产生深远的影响。“九二共识”的核心是承认大陆和台湾同属于一个中国，这是两岸关系和平发展的共同政治基础。对“九二共识”这个重大历史事件的理解，是排除其他干扰项的关键。但有相当一部分考生误选B项，这启示我们对于重大时事内容核心要素的学习理解很重要。
例2.（2016·山东菏泽） 下列时政材料中，体现当今世界发展趋势的是（）
①2015年7月8日，金砖国家第七次峰会在俄罗斯举行，峰会的主题是“金砖国家伙伴关系——全球发展的强有力因素”②2015年11月30日，国际货币基金组织宣布将人民币纳入特别提款权货币篮子，人民币正式成为世界货币③2016年1月16—17日亚洲基础设施投资银行理事会成立大会在北京举行④2016年3月2日，联合国安理会一致通过决议，谴责朝鲜核试验及使用弹道导弹进行发射活动
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
【品读】本题考查学生对时事新闻的分析和解读能力。解读时一定要认真分析所给的选择肢，弄清这些时事新闻都体现了教材中哪些观点或反映了哪些方针政策。世界的发展趋势是经济全球化和世界格局多极化，①②③均体现了当今世界的这一发展趋势；④体现了“和平与发展”这一当今时代的主题。故正确答案为A。
二、坚持以德树人为核心，彰显学会做人的依托点
思想品德是提升学生人文素养和社会责任感的学科，促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展是课程的目标。
例3.（2016·山东威海）崇德向善做平凡好人
四年的初中生活，在师长、同学的陪伴下，我感觉自己“长大了”：体育训练中，不喜欢跑步的我，每天坚持锻炼，变得更加坚韧；校本活动中，我不仅把自己分内的事情做好，还和小组成员互帮互助，分工协作，共同完成高质量的作品；生活中，我以诚待人，信守承诺，赢得了大家的欢迎……回眸成长的历程，我有着沉甸甸的获得感。
（1）材料中的所体现的哪些优秀品质印证着“我”的成长？ “体育训练”中培养的优秀品质，对我们健康成长有何意义？
（2）“我”以诚待人，信守承诺，赢得了大家的欢迎，这启示我们在与人相处时应怎样做？
【品读】本题以贴近学生生活的一则情景材料为载体，引导学生崇德向善，做平凡好人。该题在求真、求善、尚美的主旋律中，展开如何做一个负责任公民的思考。命题实现的是人文素养，更成就了学会做人的依托点。解答第（1）问时，考生要仔细审读所给材料，弄清材料中的成长轨迹分别体现的优秀品质：“坚持锻炼，变得更加坚韧”体现了坚强的意志；“把自己分内的事情做好”说明“我”有责任感；“和小组成员互帮互助，分工协作”体现了善于合作；“以诚待人，信守承诺”体现了诚实守信的优秀品质。然后再结合培养坚强意志的知识回答它对我们健康成长的重要意义即可。第（2）问可结合“如何做诚实守信的人”回答。
例4.（2016·山东菏泽）“爱心一面墙，温暖一座城。”“爱心墙”是菏泽市电视台倡议发起的一项社会公益活动，旨在传递社会正能量，温暖生活困难群体。2016年2月6日，菏泽市第一面“爱心墙”在育才路建成，短短几天时间，“爱心墙”上挂满了周边市民自发送来的各种衣物，这些衣物又陆续被需要的人们取走。
“爱心墙”受到过往市民的广泛热议和赞扬，被称为“菏泽最美的风景”。
阅读上述材料和图片，运用所学思想品德课的有关知识，回答下列问题：
（1）为什么“爱心墙”被称为“菏泽最美的风景”？
（2）我们应怎样让这道风景更加亮丽？
【品读】此题旨在考查学生阅读分析提炼知识的能力和运用所学知识解决实际问题的能力，引导学生积极参与社会活动，践行社会主义核心价值观，努力做负责任的中学生。通过审读材料可知，“爱心墙”活动是一项社会公益活动。因此，回答第（1）问时，可结合“参与社会公益活动、传递社会正能量的重要意义”回答；第（2）问具有较强的开放性，可从“勇于承担责任”、“学会关爱他人”、“养成亲社会行为”等角度回答。
三、注重社会主义核心价值观的考查，培养学生正确的世界观、人生观和价值观 中学生正处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期价值观的培养十分重要，各地中考思想品德试题中都十分注重从贴近学生的现实生活中选取践行社会主义核心价值观的感人事迹，考查学生对生活和社会现象所反映的价值判断、价值选择和相关行为进行分析和评价的能力，引领学生坚定中国特色社会主义理想信念，从而深刻理解并努力践行社会主义核心价值观。
例5.（2016·山东青岛）见贤思齐践行社会主义核心价值观
弘扬核心价值观，传播社会正能量。有的人在平凡日子里做好事、当好人，有的人在普通岗位上当先锋、创一流，他们的感人事迹让我们可感可思，可学可鉴。
（1）坚强与快乐的最美中国孝心少年王荠悦，勇攀质量高峰的大国工匠宁允展向我们展现了当代中国人的精神面貌。见贤思齐，请你运用思想品德课的知识，说说怎样以实际行动展示当代中学生的风采。
要求：紧扣事迹，联系实际，观点正确，角度多维，层次清晰。
①②
（2）弘扬社会主义核心价值观，需要每一个人做出持续不断的努力。为使核心价值观的影响像空气一样无所不在，无时不有，请你设计两条宣传标语。
①②
【品读】本题旨在考查学生从材料中提炼有效信息的能力，以及从个人层面上对社会主义核心价值观的认识和理解。解答第（1）问时，要结合材料与教材分析，围绕先进人物身上的优秀品质作答；第（2）问旨在考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
例6.（2016·福建福州）阅读材料，回答问题。
材料一2015年8月，教育部正式印发了《中小学生守则（2015年修订）》。新版守则既体现了中华民族传统美德，又是社会主义核心价值观的落细落小落实。
（1）将图中守则的内容与社会主义核心价值观的内容正确连线。
（2）表中守则的内容体现了中华民族的哪些传统美德？（每格只填一个）
守则内容传统美德 不比吃和穿戴热心志愿服务材料二与2004年出台的守则相比，新版守则对“珍爱生命”的内容做了修订，如增加了“防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品”等具体行为规范。
（3）从不同角度简单回答，这一修订对中小学生有什么意义？（写出两点）
【品读】本题以《中小学生守则（2015年修订）》与社会主义核心价值观这些社会热点内容为载体，体现了思想品德的时效性，所考查的内容为教材重点内容，也是与社会生活联系密切的内容。深入理解这些内容，既有利于学生巩固基础知识，也有利于指导学生的实际行为。第（1）问属于连线题，根据社会主义核心价值观的基本内容及其认识作答即可：珍视国家荣誉——爱国；不说谎不作弊——诚信；学会合作共处——友善；好学多问肯钻研——敬业。第（2）问主要考查学生的理解能力，解答本问的关键在于要把握好传统美德的内涵。第（3）问考查考生对“防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品”的认识和理解，可从“珍爱生命”、“生命健康权”、“自我保护”等角度作答。
四、加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念
教育部明确指出要将宪法法律纳入升学考试，帮助和引导学生树立正确的权利和义务观念，将广大青少年学生培养成为自觉维护宪法尊严、具有社会主义法治观念的建设者和接班人。今年各地中考思想品德试题也大都选取了贴近学生生活的立法、司法、执法、守法等法律实践活动素材，结合初中教学实际和重要法律基础知识，考查学生对宪法和法律、我国法治建设成就、公民权利和义务等知识的理解，以及现实生活中运用法律知识的能力，以引领学生树立宪法意识和法治观念，做懂法、守法、护法的中学生。
例7.（2016·浙江宁波）阅读材料，回答问题。
（1）材料一中不法分子侵犯了医护人员的什么权利？修改刑法体现了依法治国的哪一项基本要求？
（2）结合材料一、二，从法律作用的角度分析“医闹入刑”的意义。
（3）根据材料三，为改善医患关系，请你给医患双方各提供一条合理化建议。
【品读】本题主要考查“依法治国”、“依法保护生命健康权”等知识，需要考生在掌握依法治国的含义、意义，依法治国的基本要求，健全法律监督机制，依法保护生命健康权，依法行使权利等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论。第（1）问考查了教材基础知识，依据所学基础知识作答即可；第（2）问考查了“法律的作用”，运用有关法律的作用的有关知识作答即可；第（3）问可分别从医护人员和患者两个角度去提建议作答。
例8.（2016·山东青岛）崇尚法律弘扬社会主义法治精神
未成年人是祖国的花朵，是中华民族的希望。未成年人的成长关系着民族的振兴、国家的富强。保护未成年人的健康成长，既需要全社会的共同努力，更需要未成年人提高自我保护能力。
某班组织了一堂以“增强法律意识，提高自护能力”为主题的班会，通过对案例的剖析，对学生进行法制安全教育。
【学法懂法】
初中生小明和同学小亮正骑着自行车一同行进在上学的路上。突然，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将小明碰倒在地。轿车司机下车后发现被碰的是一名学生，便驾车飞奔而去。几位好心路人将小明送至附近医院，经诊断，碰撞造成小明小臂骨折。
（1）小明的哪项权利受到了侵犯？请说出相关法律规定。
。
（2）面对突如其来的事故，你认为同学小亮应该如何机智灵活地去做？
①②③
【知法用法】
经交警查看监控，找到了肇事司机。肇事司机私下找到小明家人，提出和解。小明及家人咨询了律师，同意由交警调解，双方协商解决。但在赔偿金额方面双方产生分歧，小明及家人在律师的帮助下，将肇事司机告到法院。最终，肇事司机按法院判决承担了相应的法律责任。 （3）小明及家人运用了哪些法律手段，维护自己的合法权益？
①②③
【品读】 本题结合具体案例情景，以“崇尚法律弘扬社会主义法治精神”为活动主题，引导学生学法、懂法、知法、用法，做遵纪守法的中学生。解答时要注意分析设问的具体要求，看清是“是什么”、“为什么”还是“怎么办”。第（1）问主要考查“是什么”、“为什么”的问题。材料中轿车司机将小明撞倒侵犯了小明的生命健康权，然后回答出未成年人的生命健康权受法律保护依据的法律法规即可。第（2）问主要考查“怎么办”，考生可结合“未成年人如何进行自我保护”的内容回答即可。第（3）问主要考查“怎么办”，可结合公民维护合法权益的法律途径回答。
五、加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》曾指出：“要用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。”各地中考思想品德试题命制者高度重视传统文化对于立德树人的独特功能，注重在试题中考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查学生运用中华传统文化内容，进行思考、体悟的能力，进而提高文化认同感、民族自豪感。
例9.（2016·山东济宁）“京腔京韵，校园处处唱响中国梦；国宝国粹，心头时时凝聚正能量。”2011年至今，济宁市金乡县正式启动“京剧进校园”活动，形成了独特的校园文化。京剧走进校园四年来，该县努力传承京剧文化，联手京剧名家，培育了一批京剧爱好者和表演者，让校园京剧逐渐深入人心，让更多的孩子爱上了中国国粹，产生了较大的社会效益。“京剧进校园”有利于（）
①青少年更多地了解民族文化、热爱民族文化②践行社会主义核心价值观③弘扬中华文化，排斥外来文化④丰富学生的精神文化生活，提高艺术修养和审美能力
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
【品读】关注本地区的热点、焦点问题，理解地方热点、焦点与国家方针、政策的关系，理清地方热点、焦点与教材重要理论知识的关系，是一名中学生应必备的学科素养。该题主要考查“京剧进校园”活动的意义，解答该题最好的方法是运用排除法。发展中国特色社会主义文化既要弘扬中华传统文化，又要积极吸取外来文化的精华。很显然题肢③是错误的，运用排除法，正确答案为D。
例10.（2016·四川自贡）阅读漫画。“世界读书日”的全称是“世界图书与版权日”，又叫做“世界图书日”。2016年4月23日是世界第21个“世界读书日”，在此期间，全国各地开展了形式多样的读书活动。这表明（）
①读书有利于全面继承我国传统文化②读书是社会发展的最终决定力量③读书可以增强人们的精神力量④读书可以丰富人们的精神世界
A.①②B.②③C.①④D.③④
【品读】本题考查学生对开展读书活动、传承中华文化的认识和理解。中华传统文化既有精华，也有糟粕，我们汲取中华优秀传统文化，摒弃其糟粕，①的说法是错误的；生产力是社会发展的最终决定力量，②是错误的；③④均是开展读书活动的重要意义。
六、提升试题的创新性和探究性，考查学生的创新能力和探究素养
李克强总理在政府工作报告中曾提出“要坚持立德树人，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力”。 基于此，各地中考思想品德试题命制者十分注重“坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一”的这一课程基本理念，在命题中注重联系学生实践和现实生活，引导学生独立思考和创新实践，考查学生的创新能力和探究素养。
例11.（2016·安徽·17题）
【落实五大发展理念全面建设小康社会】
2016年是全面建成小康社会决胜阶段的开局之年，“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念唱响中华大地。
某校“小记者站”准备就本市如何贯彻五大发展理念，对市政府有关部门进行系列采访，请你参与并完成下列任务。
首先，小记者准备围绕“绿色发展理念”话题，对市长进行采访。
（1）请你帮他们拟出采访提纲。
小记者们还通过系列采访，收集到本市为全面建成小康社会将要采取的相关举措，制成了表格并进行探究。
举措体现的发展理念举措一：提升综合保税区等平台建设水平，复制推广自贸试验区检验，积极申报自贸试验区。示例：开放举措二：统筹城乡发展，做强县域经济①举措三：大力培育科技型企业，支持研发机构建设，发展高新技术产业②（2）请你完成上表中的空格内容。
针对表格中的举措三，同学们进行了热烈讨论。大家一致认为，这有利于推动我市未来的发展。
（3）请你对同学们的观点进行简要评析。
通过系列采访活动，同学们深刻认识到五大发展理念是一个有机统一的整体，而共享是坚持其他发展理念的出发点和落脚点，共享发展是归宿。
（4）请结合所学知识，就“共享发展是归宿”谈谈你的认识。
【品读】本题紧紧围绕“落实五大发展理念 全面建设小康社会”这一活动主题，综合考查考生对“创新、协调、绿色、开放、共享”这五大发展理念的认识和理解，以及对所学知识的辨析应用、综合归纳和创新实践能力，并引导考生关心家乡发展，进而为家乡建设多做贡献。第（1）问要求学生拟写采访提纲，学生务必要紧扣“绿色发展理念”这一采访话题，针对“我市的资源环境状况、贯彻绿色发展理念的原因、所采取的措施、取得的成效”等多方面思考；第（2）问要在理解五大发展理念的基础上，逐一依据“措施”，判断“所体现的发展理念”；第（3）问考生考生的评析能力，考生首先要对同学们的观点做出正确的判断，然后再依据“科学技术的重要作用”“创新的重要性”阐述理由；第（4）问考查学生的综合概括能力，本题实际是考查“共享发展”所体现的道理，回答时可根据“共同富裕的根本原则”“中国共产党的性质和宗旨”“维护公平正义”等内容回答。
例10.（2016·重庆A卷）重庆，一座“非去不可”的城市，我为你骄傲；中国，一个令世界瞩目的国家，我为你自豪！看山城锦绣，听两江流水，体验魅力重庆；看世界风云，听中国声音，感悟出彩中国。某校围绕“魅力重庆”、“出彩中国”两大主题，开展“爱家乡，爱祖国”生活体验活动。请你选择其中一个主题并参与活动。
【品读】本题以写作形式考查环境资源、我国国际地位的相关知识，进而引导学生热爱家乡、热爱祖国。解答时要注意发散思维，紧密结合教材知识，多角度进行思考回答。第（1）问考查重庆市环境资源状况，结合重庆实际及我国环境资源现状展开作答即可。第（2）问主要考查我国在世界舞台上地位和作用。根据教材知识及平时掌握时政材料完成作答即可，但务必注意列举相关事例要有影响力。本题属于开放性试题，答题时要注意层次清晰，抓住得分点；要发散思维，从多角度、多层次、多方面进行回答，要善于把材料和所学知识结合起来；要善于使用学科术语。
综观2016年全国各地思想品德中考试题，各地在试题命制方面都较好地注重渗透学科素养的考查，对思想品德日常教学起到了有效的指导作用，对学生现实生活、后续发展乃至终身发展发挥了奠基功能。下面就几道经典试题为例，与大家一起品读。
一、革新纯时政题考查理念，促使学生养成时事素养
时事素养是一个社会人必须具备的基本素养。对时事新闻关注的广度和深度，关系一个人融入时代、奉献社会的热情程度，影响其社会价值的实现程度。
例1.（2016·山东济宁） 2015年11月7日，两岸领导人习近平、马英九在新加坡会面。这是1949年以来两岸领导人的首次会面。这次会面巩固深化了两岸双方坚持“”、反对“台独”的共同政治基础。（）
A.和平统一B.一国两制C.九二共识D.和平共处
【品读】1949年以来两岸领导人的首次会面是两岸关系发展史上具有里程碑意义的重大事件，必将对两岸关系的发展和中华民族的伟大复兴产生深远的影响。“九二共识”的核心是承认大陆和台湾同属于一个中国，这是两岸关系和平发展的共同政治基础。对“九二共识”这个重大历史事件的理解，是排除其他干扰项的关键。但有相当一部分考生误选B项，这启示我们对于重大时事内容核心要素的学习理解很重要。
例2.（2016·山东菏泽） 下列时政材料中，体现当今世界发展趋势的是（）
①2015年7月8日，金砖国家第七次峰会在俄罗斯举行，峰会的主题是“金砖国家伙伴关系——全球发展的强有力因素”②2015年11月30日，国际货币基金组织宣布将人民币纳入特别提款权货币篮子，人民币正式成为世界货币③2016年1月16—17日亚洲基础设施投资银行理事会成立大会在北京举行④2016年3月2日，联合国安理会一致通过决议，谴责朝鲜核试验及使用弹道导弹进行发射活动
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
【品读】本题考查学生对时事新闻的分析和解读能力。解读时一定要认真分析所给的选择肢，弄清这些时事新闻都体现了教材中哪些观点或反映了哪些方针政策。世界的发展趋势是经济全球化和世界格局多极化，①②③均体现了当今世界的这一发展趋势；④体现了“和平与发展”这一当今时代的主题。故正确答案为A。
二、坚持以德树人为核心，彰显学会做人的依托点
思想品德是提升学生人文素养和社会责任感的学科，促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展是课程的目标。
例3.（2016·山东威海）崇德向善做平凡好人
四年的初中生活，在师长、同学的陪伴下，我感觉自己“长大了”：体育训练中，不喜欢跑步的我，每天坚持锻炼，变得更加坚韧；校本活动中，我不仅把自己分内的事情做好，还和小组成员互帮互助，分工协作，共同完成高质量的作品；生活中，我以诚待人，信守承诺，赢得了大家的欢迎……回眸成长的历程，我有着沉甸甸的获得感。
（1）材料中的所体现的哪些优秀品质印证着“我”的成长？ “体育训练”中培养的优秀品质，对我们健康成长有何意义？
（2）“我”以诚待人，信守承诺，赢得了大家的欢迎，这启示我们在与人相处时应怎样做？
【品读】本题以贴近学生生活的一则情景材料为载体，引导学生崇德向善，做平凡好人。该题在求真、求善、尚美的主旋律中，展开如何做一个负责任公民的思考。命题实现的是人文素养，更成就了学会做人的依托点。解答第（1）问时，考生要仔细审读所给材料，弄清材料中的成长轨迹分别体现的优秀品质：“坚持锻炼，变得更加坚韧”体现了坚强的意志；“把自己分内的事情做好”说明“我”有责任感；“和小组成员互帮互助，分工协作”体现了善于合作；“以诚待人，信守承诺”体现了诚实守信的优秀品质。然后再结合培养坚强意志的知识回答它对我们健康成长的重要意义即可。第（2）问可结合“如何做诚实守信的人”回答。
例4.（2016·山东菏泽）“爱心一面墙，温暖一座城。”“爱心墙”是菏泽市电视台倡议发起的一项社会公益活动，旨在传递社会正能量，温暖生活困难群体。2016年2月6日，菏泽市第一面“爱心墙”在育才路建成，短短几天时间，“爱心墙”上挂满了周边市民自发送来的各种衣物，这些衣物又陆续被需要的人们取走。
“爱心墙”受到过往市民的广泛热议和赞扬，被称为“菏泽最美的风景”。
阅读上述材料和图片，运用所学思想品德课的有关知识，回答下列问题：
（1）为什么“爱心墙”被称为“菏泽最美的风景”？
（2）我们应怎样让这道风景更加亮丽？
【品读】此题旨在考查学生阅读分析提炼知识的能力和运用所学知识解决实际问题的能力，引导学生积极参与社会活动，践行社会主义核心价值观，努力做负责任的中学生。通过审读材料可知，“爱心墙”活动是一项社会公益活动。因此，回答第（1）问时，可结合“参与社会公益活动、传递社会正能量的重要意义”回答；第（2）问具有较强的开放性，可从“勇于承担责任”、“学会关爱他人”、“养成亲社会行为”等角度回答。
三、注重社会主义核心价值观的考查，培养学生正确的世界观、人生观和价值观 中学生正处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期价值观的培养十分重要，各地中考思想品德试题中都十分注重从贴近学生的现实生活中选取践行社会主义核心价值观的感人事迹，考查学生对生活和社会现象所反映的价值判断、价值选择和相关行为进行分析和评价的能力，引领学生坚定中国特色社会主义理想信念，从而深刻理解并努力践行社会主义核心价值观。
例5.（2016·山东青岛）见贤思齐践行社会主义核心价值观
弘扬核心价值观，传播社会正能量。有的人在平凡日子里做好事、当好人，有的人在普通岗位上当先锋、创一流，他们的感人事迹让我们可感可思，可学可鉴。
（1）坚强与快乐的最美中国孝心少年王荠悦，勇攀质量高峰的大国工匠宁允展向我们展现了当代中国人的精神面貌。见贤思齐，请你运用思想品德课的知识，说说怎样以实际行动展示当代中学生的风采。
要求：紧扣事迹，联系实际，观点正确，角度多维，层次清晰。
①②
（2）弘扬社会主义核心价值观，需要每一个人做出持续不断的努力。为使核心价值观的影响像空气一样无所不在，无时不有，请你设计两条宣传标语。
①②
【品读】本题旨在考查学生从材料中提炼有效信息的能力，以及从个人层面上对社会主义核心价值观的认识和理解。解答第（1）问时，要结合材料与教材分析，围绕先进人物身上的优秀品质作答；第（2）问旨在考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
例6.（2016·福建福州）阅读材料，回答问题。
材料一2015年8月，教育部正式印发了《中小学生守则（2015年修订）》。新版守则既体现了中华民族传统美德，又是社会主义核心价值观的落细落小落实。
（1）将图中守则的内容与社会主义核心价值观的内容正确连线。
（2）表中守则的内容体现了中华民族的哪些传统美德？（每格只填一个）
守则内容传统美德 不比吃和穿戴热心志愿服务材料二与2004年出台的守则相比，新版守则对“珍爱生命”的内容做了修订，如增加了“防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品”等具体行为规范。
（3）从不同角度简单回答，这一修订对中小学生有什么意义？（写出两点）
【品读】本题以《中小学生守则（2015年修订）》与社会主义核心价值观这些社会热点内容为载体，体现了思想品德的时效性，所考查的内容为教材重点内容，也是与社会生活联系密切的内容。深入理解这些内容，既有利于学生巩固基础知识，也有利于指导学生的实际行为。第（1）问属于连线题，根据社会主义核心价值观的基本内容及其认识作答即可：珍视国家荣誉——爱国；不说谎不作弊——诚信；学会合作共处——友善；好学多问肯钻研——敬业。第（2）问主要考查学生的理解能力，解答本问的关键在于要把握好传统美德的内涵。第（3）问考查考生对“防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品”的认识和理解，可从“珍爱生命”、“生命健康权”、“自我保护”等角度作答。
四、加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念
教育部明确指出要将宪法法律纳入升学考试，帮助和引导学生树立正确的权利和义务观念，将广大青少年学生培养成为自觉维护宪法尊严、具有社会主义法治观念的建设者和接班人。今年各地中考思想品德试题也大都选取了贴近学生生活的立法、司法、执法、守法等法律实践活动素材，结合初中教学实际和重要法律基础知识，考查学生对宪法和法律、我国法治建设成就、公民权利和义务等知识的理解，以及现实生活中运用法律知识的能力，以引领学生树立宪法意识和法治观念，做懂法、守法、护法的中学生。
例7.（2016·浙江宁波）阅读材料，回答问题。
（1）材料一中不法分子侵犯了医护人员的什么权利？修改刑法体现了依法治国的哪一项基本要求？
（2）结合材料一、二，从法律作用的角度分析“医闹入刑”的意义。
（3）根据材料三，为改善医患关系，请你给医患双方各提供一条合理化建议。
【品读】本题主要考查“依法治国”、“依法保护生命健康权”等知识，需要考生在掌握依法治国的含义、意义，依法治国的基本要求，健全法律监督机制，依法保护生命健康权，依法行使权利等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论。第（1）问考查了教材基础知识，依据所学基础知识作答即可；第（2）问考查了“法律的作用”，运用有关法律的作用的有关知识作答即可；第（3）问可分别从医护人员和患者两个角度去提建议作答。
例8.（2016·山东青岛）崇尚法律弘扬社会主义法治精神
未成年人是祖国的花朵，是中华民族的希望。未成年人的成长关系着民族的振兴、国家的富强。保护未成年人的健康成长，既需要全社会的共同努力，更需要未成年人提高自我保护能力。
某班组织了一堂以“增强法律意识，提高自护能力”为主题的班会，通过对案例的剖析，对学生进行法制安全教育。
【学法懂法】
初中生小明和同学小亮正骑着自行车一同行进在上学的路上。突然，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将小明碰倒在地。轿车司机下车后发现被碰的是一名学生，便驾车飞奔而去。几位好心路人将小明送至附近医院，经诊断，碰撞造成小明小臂骨折。
（1）小明的哪项权利受到了侵犯？请说出相关法律规定。
。
（2）面对突如其来的事故，你认为同学小亮应该如何机智灵活地去做？
①②③
【知法用法】
经交警查看监控，找到了肇事司机。肇事司机私下找到小明家人，提出和解。小明及家人咨询了律师，同意由交警调解，双方协商解决。但在赔偿金额方面双方产生分歧，小明及家人在律师的帮助下，将肇事司机告到法院。最终，肇事司机按法院判决承担了相应的法律责任。 （3）小明及家人运用了哪些法律手段，维护自己的合法权益？
①②③
【品读】 本题结合具体案例情景，以“崇尚法律弘扬社会主义法治精神”为活动主题，引导学生学法、懂法、知法、用法，做遵纪守法的中学生。解答时要注意分析设问的具体要求，看清是“是什么”、“为什么”还是“怎么办”。第（1）问主要考查“是什么”、“为什么”的问题。材料中轿车司机将小明撞倒侵犯了小明的生命健康权，然后回答出未成年人的生命健康权受法律保护依据的法律法规即可。第（2）问主要考查“怎么办”，考生可结合“未成年人如何进行自我保护”的内容回答即可。第（3）问主要考查“怎么办”，可结合公民维护合法权益的法律途径回答。
五、加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》曾指出：“要用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。”各地中考思想品德试题命制者高度重视传统文化对于立德树人的独特功能，注重在试题中考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查学生运用中华传统文化内容，进行思考、体悟的能力，进而提高文化认同感、民族自豪感。
例9.（2016·山东济宁）“京腔京韵，校园处处唱响中国梦；国宝国粹，心头时时凝聚正能量。”2011年至今，济宁市金乡县正式启动“京剧进校园”活动，形成了独特的校园文化。京剧走进校园四年来，该县努力传承京剧文化，联手京剧名家，培育了一批京剧爱好者和表演者，让校园京剧逐渐深入人心，让更多的孩子爱上了中国国粹，产生了较大的社会效益。“京剧进校园”有利于（）
①青少年更多地了解民族文化、热爱民族文化②践行社会主义核心价值观③弘扬中华文化，排斥外来文化④丰富学生的精神文化生活，提高艺术修养和审美能力
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
【品读】关注本地区的热点、焦点问题，理解地方热点、焦点与国家方针、政策的关系，理清地方热点、焦点与教材重要理论知识的关系，是一名中学生应必备的学科素养。该题主要考查“京剧进校园”活动的意义，解答该题最好的方法是运用排除法。发展中国特色社会主义文化既要弘扬中华传统文化，又要积极吸取外来文化的精华。很显然题肢③是错误的，运用排除法，正确答案为D。
例10.（2016·四川自贡）阅读漫画。“世界读书日”的全称是“世界图书与版权日”，又叫做“世界图书日”。2016年4月23日是世界第21个“世界读书日”，在此期间，全国各地开展了形式多样的读书活动。这表明（）
①读书有利于全面继承我国传统文化②读书是社会发展的最终决定力量③读书可以增强人们的精神力量④读书可以丰富人们的精神世界
A.①②B.②③C.①④D.③④
【品读】本题考查学生对开展读书活动、传承中华文化的认识和理解。中华传统文化既有精华，也有糟粕，我们汲取中华优秀传统文化，摒弃其糟粕，①的说法是错误的；生产力是社会发展的最终决定力量，②是错误的；③④均是开展读书活动的重要意义。
六、提升试题的创新性和探究性，考查学生的创新能力和探究素养
李克强总理在政府工作报告中曾提出“要坚持立德树人，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力”。 基于此，各地中考思想品德试题命制者十分注重“坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一”的这一课程基本理念，在命题中注重联系学生实践和现实生活，引导学生独立思考和创新实践，考查学生的创新能力和探究素养。
例11.（2016·安徽·17题）
【落实五大发展理念全面建设小康社会】
2016年是全面建成小康社会决胜阶段的开局之年，“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念唱响中华大地。
某校“小记者站”准备就本市如何贯彻五大发展理念，对市政府有关部门进行系列采访，请你参与并完成下列任务。
首先，小记者准备围绕“绿色发展理念”话题，对市长进行采访。
（1）请你帮他们拟出采访提纲。
小记者们还通过系列采访，收集到本市为全面建成小康社会将要采取的相关举措，制成了表格并进行探究。
举措体现的发展理念举措一：提升综合保税区等平台建设水平，复制推广自贸试验区检验，积极申报自贸试验区。示例：开放举措二：统筹城乡发展，做强县域经济①举措三：大力培育科技型企业，支持研发机构建设，发展高新技术产业②（2）请你完成上表中的空格内容。
针对表格中的举措三，同学们进行了热烈讨论。大家一致认为，这有利于推动我市未来的发展。
（3）请你对同学们的观点进行简要评析。
通过系列采访活动，同学们深刻认识到五大发展理念是一个有机统一的整体，而共享是坚持其他发展理念的出发点和落脚点，共享发展是归宿。
（4）请结合所学知识，就“共享发展是归宿”谈谈你的认识。
【品读】本题紧紧围绕“落实五大发展理念 全面建设小康社会”这一活动主题，综合考查考生对“创新、协调、绿色、开放、共享”这五大发展理念的认识和理解，以及对所学知识的辨析应用、综合归纳和创新实践能力，并引导考生关心家乡发展，进而为家乡建设多做贡献。第（1）问要求学生拟写采访提纲，学生务必要紧扣“绿色发展理念”这一采访话题，针对“我市的资源环境状况、贯彻绿色发展理念的原因、所采取的措施、取得的成效”等多方面思考；第（2）问要在理解五大发展理念的基础上，逐一依据“措施”，判断“所体现的发展理念”；第（3）问考生考生的评析能力，考生首先要对同学们的观点做出正确的判断，然后再依据“科学技术的重要作用”“创新的重要性”阐述理由；第（4）问考查学生的综合概括能力，本题实际是考查“共享发展”所体现的道理，回答时可根据“共同富裕的根本原则”“中国共产党的性质和宗旨”“维护公平正义”等内容回答。
例10.（2016·重庆A卷）重庆，一座“非去不可”的城市，我为你骄傲；中国，一个令世界瞩目的国家，我为你自豪！看山城锦绣，听两江流水，体验魅力重庆；看世界风云，听中国声音，感悟出彩中国。某校围绕“魅力重庆”、“出彩中国”两大主题，开展“爱家乡，爱祖国”生活体验活动。请你选择其中一个主题并参与活动。
【品读】本题以写作形式考查环境资源、我国国际地位的相关知识，进而引导学生热爱家乡、热爱祖国。解答时要注意发散思维，紧密结合教材知识，多角度进行思考回答。第（1）问考查重庆市环境资源状况，结合重庆实际及我国环境资源现状展开作答即可。第（2）问主要考查我国在世界舞台上地位和作用。根据教材知识及平时掌握时政材料完成作答即可，但务必注意列举相关事例要有影响力。本题属于开放性试题，答题时要注意层次清晰，抓住得分点；要发散思维，从多角度、多层次、多方面进行回答，要善于把材料和所学知识结合起来；要善于使用学科术语。