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对于高中政治课开放互动的教学方式认识，需走出两个误区，一是狭隘地理解为要走出课堂；二是完全由学生自主学习。其实，无论是选择什么教学资源，还是采用什么组织形式和评价方式，政治教师都应扮演好组织者、引导者的角色，做好“编剧”、“导演”，让学生在课堂上探究、“主演”。
例谈高中政治课开放互动教学方式选择的价值
【摘 要】
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对于高中政治课开放互动的教学方式认识，需走出两个误区，一是狭隘地理解为要走出课堂；二是完全由学生自主学习。其实，无论是选择什么教学资源，还是采用什么组织形式和评价方式，政治
【机 构】
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江苏省南京市溧水区第二高级中学
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2014年11期
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