【摘 要】
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不久前,我们听了一位老师上的一堂思维发散课.这位老师首先在黑板上出示一道简单的应用题:“有桃树30棵,梨树50棵,两种树一共多少棵?”然后要求学生把已知条件变为间接说法,
【机 构】
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江苏南通县实验小学,江苏南通县实验小学
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不久前,我们听了一位老师上的一堂思维发散课.这位老师首先在黑板上出示一道简单的应用题:“有桃树30棵,梨树50棵,两种树一共多少棵?”然后要求学生把已知条件变为间接说法,进行发散思维.学生们纷纷回答:
Not long ago, we listened to a thinking divergent lesson from a teacher who first presented a simple application question on the blackboard: "There are 30 peach trees, 50 pear trees, and how many trees are there between the two trees? Then asked the students to become known as indirect conditions, divergent thinking.Students have answered:
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