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摘要：Web应用开发是计算机专业的主干课程，对学生综合实操能力要求很高。在本文中，结合教师下企业的成果，在近两年课堂教学实践的基础上进行尝试，探索一种项目化的教学方法。根据设计方案，分解课堂教学的日常任务，利用MOOC服务平台和翻转课堂教学手段，将教学过程落实到位，并利用创新的课程评价体系，激发学生的学习兴趣，提高學生的动手能力，为计算机编程项目化教学提供参考和依据。
关键词：Web应用开发;项目化教学;MOOC;计算机编程;
1、Web应用开发课程内容项目化教学实施
1.1新课堂教学项目的设计
Web应用开发课程内容的重点培养计划是使学生具备动态网站开发设计的能力和素质。因此，作者在课堂教学项目的设计过程中，紧扣当下前后端项目开发的主流框架技术，比如Spring MVC、ThinkPHP、Node.js、Vue等。根据学生的分组情况，为每个小组设计一个新的整体课堂教学项目。整个新项目包含了课程内容中要掌握的所有基础知识点。随后，根据课程内容的总学时数，进行整体项目分解。分解后的分控模块体现了各章内容知识的运用。例如，在中华民族荟萃的新项目中，设计了Vue的基础模块。该模块的关键目标是更好地解读Vue中文字、照片、多媒体等素材图片的添加及其功能设置，以及如何利用报表设计制作网页结构特征等知识点。每个分解日常任务包含不同章节目录的知识要点。
1.2项目化教学的实施
在项目式教学执行过程中，作者提到利用MOOC平台，将当前授课阶段中的关键知识点推送给学生，载体可以选择短视频或相关文字示例教程。并为每个小组学生安排相关的任务。学生使用客户端学习专业知识，随时随地与教师进行在线讨论和答疑。每个小组都分配了一名团队负责人。组织学生在接到课程内容的任务后，进行在线学习，线下促进同组学生交流，分配任务。小组任务完成后，进行课堂教学轮换。各小组选派同组成员进行班级论文答辩，汇报小组任务完成情况及出现的疑问。小组论文答辩组的遴选，要保证同组的每个人都要做一个报告和论文答辩。每组论文答辩结束后，教师要对论文答辩的状态进行评估，并说明存在的问题。同时，对日常任务中的重点难点进行二次解读，巩固所学专业知识。此外，论文答辩阶段还设置了评价阶段，让小组互相评价优劣点，增强学生的积极性。
对于任务驱动教学法，整个评价体系引导学生按照设计方案对应的阶段开展研究性学习和训练，使学生在实践中培养处理问题的能力。组内评价包括学习态度、任务完成状态和论文答辩状态，根据同组成员在学年期间主要表现的统计分析，各组长将根据客观性获得相应的分数。组间评价包括小组的任务完成情况及其模拟能力。重点是突出每个小组是否能够出色地完成目标，在实现目标的整个过程中，在思考和总结实际效果的基础上相互学习。教师考核包括日常任务准备状态、任务完成状态和日常任务执行报告材料。关键点是在所有项目式教学的过程中监督学生的学习态度，并记录学生在课堂上的学习过程。期末考核主要是要求学生针对课程内容提交一份课程内容作业。期末考核是对学生自学能力、动手能力、操作技能、自主创新能力的检验，也是对项目式教学实际效果的评价。
1.3建立教学质量考核评价体系
全面性标准：所谓全面性就是保证全程评价、全面评价和全员评价紧密结合。客观性标准：对教师教学工作质量的评价应采取客观、求真、务实的态度，不得附加条件或掺杂个人感情。做到“公平、公正、公开”。数据性标准：教师教学工作质量评价采用平台数据信息采集。真正收集各种有效数据信息。除了统一的大量数据采集外，还需要注重与随机抽样的紧密结合。尊重事实数据和信息，重视回馈机制，重视第一手信息。可行性标准：评价标准要切实有效，不能设置得太高或太低。评价规范应确保详细、定量、有据可查，并尽量避免概念化和抽象化的条文。
结束语：经过两年的实施探索，学生的动手能力和综合能力有了较大的提高。在两年整合的教育工作中，本人总结了实施项目式教学的几点经验：一是项目式教学以学生的引导和启迪为主。根据项目任务的分解，激发学生的学习兴趣，激发学生自主学习主动性，塑造学生的动手能力和处理问题能力。其次，课堂教学项目的制定在项目化教学的过程中起着关键作用。课堂教学的项目要根据课时精心策划。需要特别注意的是，无论是Web应用开发技术，还是虚拟现实技术等其他技术，都是技术载体。简单让学生学习技术本身，其实很难触发学生的学习兴趣。因此，在设计一个新项目的过程中，可以赋予技术载体很多的意义。最后，要充分发挥教学评价作为“指挥棒”的作用。有必要建立相应的教学评价体系，引导学生参与，才能实现以解决困难、开展新课堂为核心的互动课堂教学目标。在教学评价系统设计过程中，还需要展示学生在项目实施过程中的学习、实践、思考与总结的过程，分析学生在项目实施过程中的主要表现，使教学评价系统真正服务于项目化教学过程。
参考文献
[1]邢玉娟.西北欠发达地区数字媒体技术专业实践教学体系的构建与实践[J].兰州文理学院学报（自然科学版），2018，32（5）：116-121.[2]贾利娟.基于任务驱动的课程项目化教学改革与实践[J].陕西广播电视大学学报，2016，18（3）：54-57.
浙江省丽水职业技术学院 宁一笑
关键词：Web应用开发;项目化教学;MOOC;计算机编程;
1、Web应用开发课程内容项目化教学实施
1.1新课堂教学项目的设计
Web应用开发课程内容的重点培养计划是使学生具备动态网站开发设计的能力和素质。因此，作者在课堂教学项目的设计过程中，紧扣当下前后端项目开发的主流框架技术，比如Spring MVC、ThinkPHP、Node.js、Vue等。根据学生的分组情况，为每个小组设计一个新的整体课堂教学项目。整个新项目包含了课程内容中要掌握的所有基础知识点。随后，根据课程内容的总学时数，进行整体项目分解。分解后的分控模块体现了各章内容知识的运用。例如，在中华民族荟萃的新项目中，设计了Vue的基础模块。该模块的关键目标是更好地解读Vue中文字、照片、多媒体等素材图片的添加及其功能设置，以及如何利用报表设计制作网页结构特征等知识点。每个分解日常任务包含不同章节目录的知识要点。
1.2项目化教学的实施
在项目式教学执行过程中，作者提到利用MOOC平台，将当前授课阶段中的关键知识点推送给学生，载体可以选择短视频或相关文字示例教程。并为每个小组学生安排相关的任务。学生使用客户端学习专业知识，随时随地与教师进行在线讨论和答疑。每个小组都分配了一名团队负责人。组织学生在接到课程内容的任务后，进行在线学习，线下促进同组学生交流，分配任务。小组任务完成后，进行课堂教学轮换。各小组选派同组成员进行班级论文答辩，汇报小组任务完成情况及出现的疑问。小组论文答辩组的遴选，要保证同组的每个人都要做一个报告和论文答辩。每组论文答辩结束后，教师要对论文答辩的状态进行评估，并说明存在的问题。同时，对日常任务中的重点难点进行二次解读，巩固所学专业知识。此外，论文答辩阶段还设置了评价阶段，让小组互相评价优劣点，增强学生的积极性。
对于任务驱动教学法，整个评价体系引导学生按照设计方案对应的阶段开展研究性学习和训练，使学生在实践中培养处理问题的能力。组内评价包括学习态度、任务完成状态和论文答辩状态，根据同组成员在学年期间主要表现的统计分析，各组长将根据客观性获得相应的分数。组间评价包括小组的任务完成情况及其模拟能力。重点是突出每个小组是否能够出色地完成目标，在实现目标的整个过程中，在思考和总结实际效果的基础上相互学习。教师考核包括日常任务准备状态、任务完成状态和日常任务执行报告材料。关键点是在所有项目式教学的过程中监督学生的学习态度，并记录学生在课堂上的学习过程。期末考核主要是要求学生针对课程内容提交一份课程内容作业。期末考核是对学生自学能力、动手能力、操作技能、自主创新能力的检验，也是对项目式教学实际效果的评价。
1.3建立教学质量考核评价体系
全面性标准：所谓全面性就是保证全程评价、全面评价和全员评价紧密结合。客观性标准：对教师教学工作质量的评价应采取客观、求真、务实的态度，不得附加条件或掺杂个人感情。做到“公平、公正、公开”。数据性标准：教师教学工作质量评价采用平台数据信息采集。真正收集各种有效数据信息。除了统一的大量数据采集外，还需要注重与随机抽样的紧密结合。尊重事实数据和信息，重视回馈机制，重视第一手信息。可行性标准：评价标准要切实有效，不能设置得太高或太低。评价规范应确保详细、定量、有据可查，并尽量避免概念化和抽象化的条文。
结束语：经过两年的实施探索，学生的动手能力和综合能力有了较大的提高。在两年整合的教育工作中，本人总结了实施项目式教学的几点经验：一是项目式教学以学生的引导和启迪为主。根据项目任务的分解，激发学生的学习兴趣，激发学生自主学习主动性，塑造学生的动手能力和处理问题能力。其次，课堂教学项目的制定在项目化教学的过程中起着关键作用。课堂教学的项目要根据课时精心策划。需要特别注意的是，无论是Web应用开发技术，还是虚拟现实技术等其他技术，都是技术载体。简单让学生学习技术本身，其实很难触发学生的学习兴趣。因此，在设计一个新项目的过程中，可以赋予技术载体很多的意义。最后，要充分发挥教学评价作为“指挥棒”的作用。有必要建立相应的教学评价体系，引导学生参与，才能实现以解决困难、开展新课堂为核心的互动课堂教学目标。在教学评价系统设计过程中，还需要展示学生在项目实施过程中的学习、实践、思考与总结的过程，分析学生在项目实施过程中的主要表现，使教学评价系统真正服务于项目化教学过程。
参考文献
[1]邢玉娟.西北欠发达地区数字媒体技术专业实践教学体系的构建与实践[J].兰州文理学院学报（自然科学版），2018，32（5）：116-121.[2]贾利娟.基于任务驱动的课程项目化教学改革与实践[J].陕西广播电视大学学报，2016，18（3）：54-57.
浙江省丽水职业技术学院 宁一笑