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完形填空侧重考查考生对语篇整体意义的理解和语言运用的准确性，其内容逻辑性强，文章结构严谨，层次分明。切忌在对全文大意无把握的情况下就进行解题的第二步——边读边选，这样的结果很可能是偏离文章，耗费时间，欲速则不达。
一、阅读全文，掌握大意
速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去，不要急于看选项。一遍读不懂可以再迅速读一遍，直到明了大意（who，when，where，what），掌握梗概，总体把握文章内容、结构、时态、语态变化、情节的展开、结果的形成，再答题。
二、细读全文，试选答案
1.重视首句，把握开篇。
完形填空一般无标题，首句不留空白，是完整的一句。细读此句可以判断文章体裁，预测全文大意和主旨。读懂首句可以帮助建立正确的思维导向，避免误入歧途，对理解全文起重要作用。
【例1】I know I should have told the headmaster at the time.That was my real？摇 1？摇 .
1.A.plan B.fault C.grade D.luck
解析：选B.从本句should have done 结构表达可以看出作者要为往事感到懊悔了。
【例2】One of my father’s favourite sayings as I was growing up was “Try it！” I couldn’t say I didn’t like ？摇 21？摇？摇 .
解析：撇开选项不谈，单从首句，考生就可以捕捉到如下信息：（1）本文与我的成长有关；（2）我的成长与父亲的鼓励“Try it！”有关；（3）本文是一篇励志性的文章。可以推测：有可能这篇文章是与我的成长有关的励志文章，父亲的鼓励“Try it！”可能是这篇文章的主旨。仅仅一句话就提供了这么多的信息，使考生向下阅读有良好的心理准备。
2.注意尾句的提示和总结作用 。
【例题】
“Did I do something wrong？Don’t you love me anymore， Mom？”were just a few of the questions he threw at me as I laughingly asked him what was wrong.“My note， Mom，” he answered， “Where’s my note？”
解析：文章叙述母亲（即本文的作者）年复一年地为孩子们上学准备午餐，随同午餐盒这位母亲总坚持给孩子一张简单的小纸条。母亲从孩子开始上小学到高中毕业都一直坚持这样做。文中把“My note， Mom，” he answered， “Where’s my note？”安排在最后一句，特意刻画了大儿子Marc从上高中不愿意看那些小纸条到大学毕业后又跟母亲要小纸条的事情。全文首尾连贯，文字朴实，尽管没有一个love的字眼，却让人内心震撼：天底下比海还深的是亲情和母爱。
3.掌握技巧，灵活答题
（1）前后呼应法
解完形填空题要始终抓住文段本身，确立“双语境”基准判断做题，即大语境——全文中心和基调；小语境——空格前后的语意环境，再遵循前有伏笔，后有呼应的思路做题。
【例1】I lift the lid and to my surprise saw nothing I looked at David‘s smiling face add back into the box and said.“The box is nice， David， but it’ s ？摇 52 ？摇 .”
52.A.cheap B.empty C.useless D.improper（2009山东卷）
解析：由句中的saw nothing可以推知应选B项。
【例2】After the birth of my second child， I got a job at a restaurant.Having worked with an experienced ？摇 36？摇 for a few days， I was ？摇37？摇 to wait tables on my own.
36.A.manager B.assistant C.cook D.waitress
37.A.promised B.invited C.allowed D.advised （2008全国卷I）
解析：36.选 D.由前句的restaurant和work with知这里为服务员。
37.选C.由前分句“已经工作了一些天了”，以及on my own知这里是被允许去做。
（2）词汇辨析法
从近年来高考真题的分析情况看，相似词汇彼此之间的细致辨析题型在考试中的比重逐年增加，这是高中考生的弱点所在。
【例题】Scott and his companions were terribly disappointed.When they got to the South Pole，they found the Norwegians（挪威人）had ？摇 36 ？摇？摇 them in the race to be the first ever to reach it.（辽宁卷）
36.A.hit B.fought C.won D.beaten
解析：由第一句的disappointed可知，挪威人已经“胜过了”Scott和他的同伴，故选项A和B可以首先排除；其他两个选项都有“战胜”之意，这就要求我们知道它们之间的细微差别：win的宾语通常是比赛、奖品或荣誉等，而beat的宾语则是竞赛或竞争对手，所以正确答案是D。 （3）语法结构法
此考点高中生比较熟悉，是学生的优势所在。需要注意的是现在的这种考点核心是多种语法点的结合考查，同时要注意语境的具体要求。
【例题】I couldn’t have been more ？摇 29 ？摇 .I mastered the skills of that beginning level position and I was given the opportunity（机会）to ？摇 30 ？摇 through the company into different ？摇 31 ？摇.
29.A.careful B.mistaken C.interested D.prepared （2009全国卷Ⅱ）
解析：选B.这里的I couldn’t have been more...是一种最高级的表达形式，即“否定词 比较级结构可以表达最高级的含义”。
（4）抓住关联词
根据文章中表示并列关系的连词或副词，如and，also和besides等，它们的题点是and前后的成分结构相似，意义相关，可以做出准确判断。文段一出现“but”，即可确定前后语意有转折。只要知其一方的语意，就能反推出另一方意思，这有利于解题。在高考完形填空题中，多半会在but一词后设题。所以，一看到but就做上标记，遇到类似but的词，如however，nevertheless，whereas，yet等词时也做同样处理。这样便于回到原文寻找解题的依据。
【例题】An old lady came on the bus.She was not too old but looking ？摇 ？摇 and I think she was not well either.
A.tired B.excited C.surprised D.interested
解析：选A.本句中的but表示的是转折的含义。由此可知，虽然她不是太老，但她看起来十分“疲惫”，再由and后的not well知此空所填的词应和“身体不好”相吻合。
（5）固定搭配法
这部分主要考查考生平时的基础知识储备，尤其是动词短语﹑形容词短语﹑固定句型等。
【例题1】The former ？摇 37 ？摇 every possible effort to avoid being discovered...It was not long？摇 50 ？摇 a customer who had seen him arrive hurried in to inform him...（2005重庆卷）
37.A.do B.take C.make D.try
50.A.when B.after C.until D.before
解析：make...effort（尽……力）是固定词组，It was not long before...（……不多久就……）是固定句式，这两题的正确答案分别是C和D。
【例题2】There was no ？摇 40 ？摇 asking his parents，for he knew they had no money to spare.
40.A.point B.reason C.result D.right Zxxk（2009北京卷）
解析：选A.here is no point doing sth.是固定句型，意为“做……是没有意义的”。
【例题3】Dear son，
I want to thank you for teaching me a very valuable lesson in my life by the great example you ？摇？摇 .
A.followed B.gave C.set D.took （2009安徽）
解析：选C.为某人树立榜样 set a good example to somebody.
三、复读全文，验证答案
1.检查表达法的习惯性：习惯用语、固定搭配、句型词组是否符合习惯。
2.检查上下文的连贯性：凭借语感，按照上下文，检查段落与段落、句子与句子之间的衔接是否连贯。这是检查中至关重要的一环，往往能纠正一处甚至多处错误。
注意：实在拿不准的地方，不可轻易改变初衷，因为有些答案自己虽然说不出道理，但感觉上好像应该用某个词，这种凭语感选取的答案往往有较大的可靠性。
一、阅读全文，掌握大意
速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去，不要急于看选项。一遍读不懂可以再迅速读一遍，直到明了大意（who，when，where，what），掌握梗概，总体把握文章内容、结构、时态、语态变化、情节的展开、结果的形成，再答题。
二、细读全文，试选答案
1.重视首句，把握开篇。
完形填空一般无标题，首句不留空白，是完整的一句。细读此句可以判断文章体裁，预测全文大意和主旨。读懂首句可以帮助建立正确的思维导向，避免误入歧途，对理解全文起重要作用。
【例1】I know I should have told the headmaster at the time.That was my real？摇 1？摇 .
1.A.plan B.fault C.grade D.luck
解析：选B.从本句should have done 结构表达可以看出作者要为往事感到懊悔了。
【例2】One of my father’s favourite sayings as I was growing up was “Try it！” I couldn’t say I didn’t like ？摇 21？摇？摇 .
解析：撇开选项不谈，单从首句，考生就可以捕捉到如下信息：（1）本文与我的成长有关；（2）我的成长与父亲的鼓励“Try it！”有关；（3）本文是一篇励志性的文章。可以推测：有可能这篇文章是与我的成长有关的励志文章，父亲的鼓励“Try it！”可能是这篇文章的主旨。仅仅一句话就提供了这么多的信息，使考生向下阅读有良好的心理准备。
2.注意尾句的提示和总结作用 。
【例题】
“Did I do something wrong？Don’t you love me anymore， Mom？”were just a few of the questions he threw at me as I laughingly asked him what was wrong.“My note， Mom，” he answered， “Where’s my note？”
解析：文章叙述母亲（即本文的作者）年复一年地为孩子们上学准备午餐，随同午餐盒这位母亲总坚持给孩子一张简单的小纸条。母亲从孩子开始上小学到高中毕业都一直坚持这样做。文中把“My note， Mom，” he answered， “Where’s my note？”安排在最后一句，特意刻画了大儿子Marc从上高中不愿意看那些小纸条到大学毕业后又跟母亲要小纸条的事情。全文首尾连贯，文字朴实，尽管没有一个love的字眼，却让人内心震撼：天底下比海还深的是亲情和母爱。
3.掌握技巧，灵活答题
（1）前后呼应法
解完形填空题要始终抓住文段本身，确立“双语境”基准判断做题，即大语境——全文中心和基调；小语境——空格前后的语意环境，再遵循前有伏笔，后有呼应的思路做题。
【例1】I lift the lid and to my surprise saw nothing I looked at David‘s smiling face add back into the box and said.“The box is nice， David， but it’ s ？摇 52 ？摇 .”
52.A.cheap B.empty C.useless D.improper（2009山东卷）
解析：由句中的saw nothing可以推知应选B项。
【例2】After the birth of my second child， I got a job at a restaurant.Having worked with an experienced ？摇 36？摇 for a few days， I was ？摇37？摇 to wait tables on my own.
36.A.manager B.assistant C.cook D.waitress
37.A.promised B.invited C.allowed D.advised （2008全国卷I）
解析：36.选 D.由前句的restaurant和work with知这里为服务员。
37.选C.由前分句“已经工作了一些天了”，以及on my own知这里是被允许去做。
（2）词汇辨析法
从近年来高考真题的分析情况看，相似词汇彼此之间的细致辨析题型在考试中的比重逐年增加，这是高中考生的弱点所在。
【例题】Scott and his companions were terribly disappointed.When they got to the South Pole，they found the Norwegians（挪威人）had ？摇 36 ？摇？摇 them in the race to be the first ever to reach it.（辽宁卷）
36.A.hit B.fought C.won D.beaten
解析：由第一句的disappointed可知，挪威人已经“胜过了”Scott和他的同伴，故选项A和B可以首先排除；其他两个选项都有“战胜”之意，这就要求我们知道它们之间的细微差别：win的宾语通常是比赛、奖品或荣誉等，而beat的宾语则是竞赛或竞争对手，所以正确答案是D。 （3）语法结构法
此考点高中生比较熟悉，是学生的优势所在。需要注意的是现在的这种考点核心是多种语法点的结合考查，同时要注意语境的具体要求。
【例题】I couldn’t have been more ？摇 29 ？摇 .I mastered the skills of that beginning level position and I was given the opportunity（机会）to ？摇 30 ？摇 through the company into different ？摇 31 ？摇.
29.A.careful B.mistaken C.interested D.prepared （2009全国卷Ⅱ）
解析：选B.这里的I couldn’t have been more...是一种最高级的表达形式，即“否定词 比较级结构可以表达最高级的含义”。
（4）抓住关联词
根据文章中表示并列关系的连词或副词，如and，also和besides等，它们的题点是and前后的成分结构相似，意义相关，可以做出准确判断。文段一出现“but”，即可确定前后语意有转折。只要知其一方的语意，就能反推出另一方意思，这有利于解题。在高考完形填空题中，多半会在but一词后设题。所以，一看到but就做上标记，遇到类似but的词，如however，nevertheless，whereas，yet等词时也做同样处理。这样便于回到原文寻找解题的依据。
【例题】An old lady came on the bus.She was not too old but looking ？摇 ？摇 and I think she was not well either.
A.tired B.excited C.surprised D.interested
解析：选A.本句中的but表示的是转折的含义。由此可知，虽然她不是太老，但她看起来十分“疲惫”，再由and后的not well知此空所填的词应和“身体不好”相吻合。
（5）固定搭配法
这部分主要考查考生平时的基础知识储备，尤其是动词短语﹑形容词短语﹑固定句型等。
【例题1】The former ？摇 37 ？摇 every possible effort to avoid being discovered...It was not long？摇 50 ？摇 a customer who had seen him arrive hurried in to inform him...（2005重庆卷）
37.A.do B.take C.make D.try
50.A.when B.after C.until D.before
解析：make...effort（尽……力）是固定词组，It was not long before...（……不多久就……）是固定句式，这两题的正确答案分别是C和D。
【例题2】There was no ？摇 40 ？摇 asking his parents，for he knew they had no money to spare.
40.A.point B.reason C.result D.right Zxxk（2009北京卷）
解析：选A.here is no point doing sth.是固定句型，意为“做……是没有意义的”。
【例题3】Dear son，
I want to thank you for teaching me a very valuable lesson in my life by the great example you ？摇？摇 .
A.followed B.gave C.set D.took （2009安徽）
解析：选C.为某人树立榜样 set a good example to somebody.
三、复读全文，验证答案
1.检查表达法的习惯性：习惯用语、固定搭配、句型词组是否符合习惯。
2.检查上下文的连贯性：凭借语感，按照上下文，检查段落与段落、句子与句子之间的衔接是否连贯。这是检查中至关重要的一环，往往能纠正一处甚至多处错误。
注意：实在拿不准的地方，不可轻易改变初衷，因为有些答案自己虽然说不出道理，但感觉上好像应该用某个词，这种凭语感选取的答案往往有较大的可靠性。