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摘 要 小学阶段是学生学习的基础阶段。小学生若是能够在小学期间打下一个坚实的基础，将非常有利于学生将来的学习。数学是学生学习的重要课程，其不仅可以让学生学习到数学知识，还有利于学生逻辑思维的锻炼。数学的学习中关键在于怎样提高学生的数学计算能力。本文主要研究了提高小学数学计算能力的措施，旨在提高小学生的数学教学质量。
关键词 小学;数学;计算能力
中图分类号：G628，C931.1
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0200-01
小学生的计算能力不仅决定了学生的做题速度，还影响着学生的做题准确性。一般情况下有的学生知道做题的方法，但是却不能够计算出正确的答案。因此，小学生的计算能力对于学生数学方面具有重要的影响作用。教师在教学的过程中不仅要注重数学的基础知识的教学，还要注重提高小学生的计算能力。不同的學生具有不同的基础，为了让每个小学生的计算能力都能够有所提高，教师在教学的过程中要采取多种教学方式。
一、小学生的计算能力在数学中的重要性
计算是数学的学习中必不可少的部分，也是学生学习数学必须要具备的基础能力。小学生的计算能力往往会决定了小学生做题的准确率和正确率。在小学数学的学习中，计算的比重占据的非常的。而且，小学生的计算能力也会影响到学生对数学的学习兴趣，在做题的过程中若是学生一种计算不出来正确的答案，就会对数学的学习逐渐地失去兴趣。在数学的学习中，推导数学公式时需要数学计算，做题目时还需要数学计算。计算就是数学的搭建工具，只有在计算的基础上，才能够一步步地得出答案。特别是在几何部分的学习中，更是需要计算各种周长、面积等。小学生的计算能力不仅仅是用在数学的学习上，在其他课程的学习中也具有重要的作用。总之，由此可见小学生的计算能力对于学生发展的重要性，教师在教学的过程中要注重学生计算能力的培养。
二、提高小学生的计算能力的教学策略
（一）背诵乘法表
乘法表是数学计算的基础，也是学生计算的工具。工欲善其事，必先利其器，为了提高小学生的计算能力，必须要让学生掌握乘法表。教师在教学的过程中要先告诉学生在乘法表中的规律，从而提高学生记忆的效率。在学生背诵乘法表后，教师要对学生进行及时的检查，防止学生在背诵的过程中有出现错误的地方。有许多的学生非常不愿意背诵乘法表，最主要的原因就是感觉比较枯燥。为了提高学生对乘法表记忆的兴趣，教师可以对乘法表进行一定形式的改编，可以将乘法表与音乐结合起来，从而可以有效提高学生对乘法表的背诵兴趣。
（二）加强题目的训练
学生的计算能力就是在不断地积累过程中逐渐提高的。教师在数学教学的过程中要给学生提供更多的机会，提高学生数学题目的训练。但是，教师在给予学生训练的过程中要注意到数学题目的数量不在于多，而在于精，要能够有效提高学生的数学计算能力。因此，教师在教学的过程中要为学生选择合适的数学题目。教师在选择题目训练时，要结合学生的实际数学能力。若是学生的数学能力不高，让学生做一些难度比较大的题目是没有意义的，而且也不利于学生能力的锻炼。教师要结合学生的实际能力为学生选择一些比较切合学生能力的题目，让学生在题目的训练中能够提高自己的数学计算能力。
（三）重视错题的纠正
在数学题目的计算中学生不可能都将题目做对，学生可能会出现很多的错题。学生要注重错题的纠正，认识到自己做错题目的原因，从而在以后的题目中才能够避免再次犯类似的错误。学生在数学题目中出现错误的原因有多个方面。有的是不会做、计算出错等原因。学生在纠正错题时，要注意进行分类。而且，在整理错题的时候一定要注重在做题过程中遇到的问题，而不是只要计算出正确答案即可。并且，学生在整理好错题时，要进行多次反复地计算训练。有些错误一旦形成，学生可能会多次犯。因此，为了避免再犯类似的错误，学生必须要多次认真地分析自己做的错题。由于小学生的年龄还比较小，分析问题的能力还不足，教师在教学的过程中要帮助学生去分析一些错误的题目，让学生能够懂得自己错在了哪里。学生的错题对学生提高计算能力具有重要的作用。学生在计算的过程中一定要尽量避免自己容易出错的地方，才能够有效提高计算的准确性。
（四）将数学题目与实际结合起来
生活中处处都是数学知识，而且，生活中到处都是学生进行训练的资源。教师在数学教学的过程中要引导学生学会利用生活中的资源，提高自己的计算能力。例如，在买东西的时候，学生也需要进行计算，这些计算在无形中都会提高学生的计算能力。生活中有很多计算都能够提高学生的计算能力，教师要注重引导学生去计算。一般在生活中都是家长陪同学生，因此，家长要做好学生计算的监督工作，珍惜每次锻炼学生计算能力的机会。家长要与教师及时进行沟通交流，共同提高学生的数学计算能力。
三、总结
小学生的数学计算能力在数学中具有重要的作用。教师在教学的过程中要利用各种教学方式提高学生的计算能力。学生在学习的过程中要注重对于乘法表的记忆，并且，在生活中要充分地发挥自己的主观能动性，找寻生活中能够锻炼自己计算能力的机会。小学生的计算能力依靠教师的教学是远远不够的，需要自己进行大量的练习。总之，学生的计算能力是要在实践中训练得到的。
参考文献：
[1]郭世杰.谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].学周刊旬刊，2014（2）：109.
[2]唐国富.浅谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].知识文库，2016（6）.
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关键词 小学;数学;计算能力
中图分类号：G628，C931.1
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0200-01
小学生的计算能力不仅决定了学生的做题速度，还影响着学生的做题准确性。一般情况下有的学生知道做题的方法，但是却不能够计算出正确的答案。因此，小学生的计算能力对于学生数学方面具有重要的影响作用。教师在教学的过程中不仅要注重数学的基础知识的教学，还要注重提高小学生的计算能力。不同的學生具有不同的基础，为了让每个小学生的计算能力都能够有所提高，教师在教学的过程中要采取多种教学方式。
一、小学生的计算能力在数学中的重要性
计算是数学的学习中必不可少的部分，也是学生学习数学必须要具备的基础能力。小学生的计算能力往往会决定了小学生做题的准确率和正确率。在小学数学的学习中，计算的比重占据的非常的。而且，小学生的计算能力也会影响到学生对数学的学习兴趣，在做题的过程中若是学生一种计算不出来正确的答案，就会对数学的学习逐渐地失去兴趣。在数学的学习中，推导数学公式时需要数学计算，做题目时还需要数学计算。计算就是数学的搭建工具，只有在计算的基础上，才能够一步步地得出答案。特别是在几何部分的学习中，更是需要计算各种周长、面积等。小学生的计算能力不仅仅是用在数学的学习上，在其他课程的学习中也具有重要的作用。总之，由此可见小学生的计算能力对于学生发展的重要性，教师在教学的过程中要注重学生计算能力的培养。
二、提高小学生的计算能力的教学策略
（一）背诵乘法表
乘法表是数学计算的基础，也是学生计算的工具。工欲善其事，必先利其器，为了提高小学生的计算能力，必须要让学生掌握乘法表。教师在教学的过程中要先告诉学生在乘法表中的规律，从而提高学生记忆的效率。在学生背诵乘法表后，教师要对学生进行及时的检查，防止学生在背诵的过程中有出现错误的地方。有许多的学生非常不愿意背诵乘法表，最主要的原因就是感觉比较枯燥。为了提高学生对乘法表记忆的兴趣，教师可以对乘法表进行一定形式的改编，可以将乘法表与音乐结合起来，从而可以有效提高学生对乘法表的背诵兴趣。
（二）加强题目的训练
学生的计算能力就是在不断地积累过程中逐渐提高的。教师在数学教学的过程中要给学生提供更多的机会，提高学生数学题目的训练。但是，教师在给予学生训练的过程中要注意到数学题目的数量不在于多，而在于精，要能够有效提高学生的数学计算能力。因此，教师在教学的过程中要为学生选择合适的数学题目。教师在选择题目训练时，要结合学生的实际数学能力。若是学生的数学能力不高，让学生做一些难度比较大的题目是没有意义的，而且也不利于学生能力的锻炼。教师要结合学生的实际能力为学生选择一些比较切合学生能力的题目，让学生在题目的训练中能够提高自己的数学计算能力。
（三）重视错题的纠正
在数学题目的计算中学生不可能都将题目做对，学生可能会出现很多的错题。学生要注重错题的纠正，认识到自己做错题目的原因，从而在以后的题目中才能够避免再次犯类似的错误。学生在数学题目中出现错误的原因有多个方面。有的是不会做、计算出错等原因。学生在纠正错题时，要注意进行分类。而且，在整理错题的时候一定要注重在做题过程中遇到的问题，而不是只要计算出正确答案即可。并且，学生在整理好错题时，要进行多次反复地计算训练。有些错误一旦形成，学生可能会多次犯。因此，为了避免再犯类似的错误，学生必须要多次认真地分析自己做的错题。由于小学生的年龄还比较小，分析问题的能力还不足，教师在教学的过程中要帮助学生去分析一些错误的题目，让学生能够懂得自己错在了哪里。学生的错题对学生提高计算能力具有重要的作用。学生在计算的过程中一定要尽量避免自己容易出错的地方，才能够有效提高计算的准确性。
（四）将数学题目与实际结合起来
生活中处处都是数学知识，而且，生活中到处都是学生进行训练的资源。教师在数学教学的过程中要引导学生学会利用生活中的资源，提高自己的计算能力。例如，在买东西的时候，学生也需要进行计算，这些计算在无形中都会提高学生的计算能力。生活中有很多计算都能够提高学生的计算能力，教师要注重引导学生去计算。一般在生活中都是家长陪同学生，因此，家长要做好学生计算的监督工作，珍惜每次锻炼学生计算能力的机会。家长要与教师及时进行沟通交流，共同提高学生的数学计算能力。
三、总结
小学生的数学计算能力在数学中具有重要的作用。教师在教学的过程中要利用各种教学方式提高学生的计算能力。学生在学习的过程中要注重对于乘法表的记忆，并且，在生活中要充分地发挥自己的主观能动性，找寻生活中能够锻炼自己计算能力的机会。小学生的计算能力依靠教师的教学是远远不够的，需要自己进行大量的练习。总之，学生的计算能力是要在实践中训练得到的。
参考文献：
[1]郭世杰.谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].学周刊旬刊，2014（2）：109.
[2]唐国富.浅谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].知识文库，2016（6）.
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