【摘 要】
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由已知想问题,就是根据一、两个已知条件,引导学生从多角度联想到一切可能求得的问题。如出示条件:“运三袋小麦到面粉厂,第一袋装全部小麦的5/18,第二袋装全部小麦的1/3。”
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由已知想问题,就是根据一、两个已知条件,引导学生从多角度联想到一切可能求得的问题。如出示条件:“运三袋小麦到面粉厂,第一袋装全部小麦的5/18,第二袋装全部小麦的1/3。”问学生:“根据已知条件,你们想到了什么?”学生答:“把三袋小麦的重量看作整体1,两袋小麦共装全部小麦的11/18(由1/3+5/18得)。”但教学并不能到此为止,而应继续启发学生向已知数量的深度和广度探索。引导学生比较5/18与1/3的大小,学生便可想到:
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