【摘 要】
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<正>《普通高中数学课程标准》特别指出两点:其一"提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度",其二"具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二·五”规划立项课题《“我的课堂”的构建研究》(课题编号:D/2011/02/392,主持人:徐新民);南通市教育科学“十二·五”规划立项课题《基于学生主体的“问题导学”高中数学课堂模式研究》(课题编号:JY62,主持人:钱鹏)研究成果
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<正>《普通高中数学课程标准》特别指出两点:其一"提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度",其二"具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观".众所周知,这两条目标主要是针对"情感、态度与价值观"目标领域的.反观中学数学的教学立意,
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