论文部分内容阅读
文言文作为一种时代久远的书面语，已经用得越来越少。高中学生对文言知识积累得不够，在学习文言文的过程中，学生们总有一种挫败感，在考试中文言文部分得分难，因此学生对学习文言文产生了排斥。有学生说：我能不碰它就尽量不去碰它，因为被它痛苦折磨后也不一定拿到分……
实际情况是在新高考中关于文言文的直接考查的分值有19分。在传统文化越来越受重视的今天，文言文的考查也越来越受重视。高考中的文言文语段虽然是选自课外，但是考查的实词、虚词、句式、文言常识等知识点都是来自于高中语文课本上的文言文课文。学好课本上的文言文，积累足够的文言知识，才能在高考中多拿分。
现代高考，文言文在高考试卷中出现得越来越多了，不仅是在语文试卷中，而且在高考文科综合试卷中，大量的材料都是文言表述，如果没有一定的文言功底，根本读不懂材料，就更别提答题了。这也是摆在学生面前一个很现实的问题。那么，怎样才能引导学生学好文言文呢？学文言文要学些什么？
一、学习文言文中的作文素材
学好文言文，能帮学生更好地写作。高考作文60分，学好文言文，能使作文“出彩”，提高作文的得分。其次，学习阅读文言文，可以培养语感，提高阅读能力，尤其是古诗文的阅读能力。而高考语文试卷中大量的分值就是考查学生的阅读和写作的能力。因而对文言文的学习更加不容忽视。
1.课内文言文给我们提供了许多经典可用的作文材料。古人竭力提倡“文以载道”，文言文中的“道”是极其丰富的。纵观我们的语文教材，我们不难发现，多篇文言文中包含着爱国主义教育、理想教育、道德情感教育、审美教育等诸多思想教育内容。如《庖丁解牛》《种树郭橐驼传》中的做事要讲究依照事物的规律；《陈情表》《项脊轩志》中的亲情可贵；《阿房宫赋》《六国论》中的爱民思想…… “道”的丰富性，让我们在文言文教学过程中深入挖掘文章的思想内涵，为我们的作文储备了丰富的材料。
（1）勤劳勇敢。中华民族不管条件多么艰苦，环境多么恶劣，他们总能勇敢面对，努力去克服。例如《愚公移山》反映了劳动人民不怕任何困难，子孙相继，挖山不止，排除万难的精神。他们的勤劳勇敢世人可见！
（2）聪明能干。聪明的中华民族创造了令世界惊叹的古代文明，《张衡传》让我们清楚地知道，张衡发明的“候风地动仪”测试地震精确无双，比欧洲要早1700多年。没有这些古人的聪明能干，就没有我们祖国今天的繁荣昌盛。
（3）忠君爱国。忠君爱国就是把国家民族利益放在第一位。古人在这方面给我们做了很好的榜样！诸葛亮的一篇《出师表》不愧是我国历史上“忠”的一面旗帜，其中的忠君爱国之心与日月同辉。《烛之武退秦师》中烛之武不计前嫌，为了国家的利益和安危挺身而出。《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如在国家生死存亡的紧急关头，大义凛然，视死如归，怒斥秦王，正是爱国的突出表现。
（4）学会感恩。我们生活在人世间，要心怀感恩。如《荆轲刺秦王》中的荆轲为报太子的知遇之恩，宁愿付出生命；《陈情表》中李密的拳拳孝心，让我们感同身受；《出师表》中诸葛亮为刘备的“三顾茅庐”之恩鞠躬尽瘁死而后已……
二、学习文言文的语言
学好文言文也可以使我们在作文时语言更精彩。文言文与我们的现代汉语有着千丝万缕的联系，学习文言也是我们深入学习汉语的需要，是学习汉语的一部分，能帮助我们更好地运用现代汉语。
（1）学习文言文的用词
文言文在用词上，很注意避免一个词的重复使用，常常变换使用同义或近义词，如“西和诸戎，南抚夷越”其中“和”与“抚”意义相近。避免一个词的重复使用，读起来就不显得单调，由此可以体会古代汉语的丰富多彩。
（2）学习文言文的表达
形式灵活。可记叙、可议论、可抒情，也可以多种形式同时使用。如《伶官传序》中有以下两句：“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！”把对庄宗“盛”与“衰”时的不同情况的叙述，分别置于带有强烈的议论语气的感叹句式“方……可谓壮哉！”“及……何其衰也！”之中，叙事成为议论的基础，议论成为叙事的目的，叙事与议论巧妙地结合在一起了。我们在作文中也可以运用这种方法。
言简意赅。与现代文相比，文言文不同于现代文的最显著的特点是语言简洁，篇幅短小。语言精练得可谓挤不出水分。精练，也是我们在作文中应该追求的效果。
文言文措辞婉曲，有时不直接讲出自己的意思，用委婉的言语来表达自己的思想。如《岳阳楼记》中有“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”一句，这里的“居庙堂之高”实际是指受重用在朝为官，“处江湖之远”实际是指遭贬斥在野赋闲。采用这种委婉的说法，使语言富有一种含蓄美。用这种方法，能使我们的作文曲折有味。
文言文不仅为作文提供了丰富的作文材料和优美的语言借鉴，而且在作文的结构方面也不失为典范。如《六国论》就给我们提供了一个好的议论文结构的经典例子，即总分总的议论模式，先总说“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，然后分两个分论点来分别论证观点。这样层次分明，结构完整，论证有力。
当然，文言文作为我们祖国的文化瑰宝，它的价值不是这短短数言就能介绍完整的。学好了以上这几点，就掌握了文言文的部分精髓，作文能力也会得到相应的提高。
实际情况是在新高考中关于文言文的直接考查的分值有19分。在传统文化越来越受重视的今天，文言文的考查也越来越受重视。高考中的文言文语段虽然是选自课外，但是考查的实词、虚词、句式、文言常识等知识点都是来自于高中语文课本上的文言文课文。学好课本上的文言文，积累足够的文言知识，才能在高考中多拿分。
现代高考，文言文在高考试卷中出现得越来越多了，不仅是在语文试卷中，而且在高考文科综合试卷中，大量的材料都是文言表述，如果没有一定的文言功底，根本读不懂材料，就更别提答题了。这也是摆在学生面前一个很现实的问题。那么，怎样才能引导学生学好文言文呢？学文言文要学些什么？
一、学习文言文中的作文素材
学好文言文，能帮学生更好地写作。高考作文60分，学好文言文，能使作文“出彩”，提高作文的得分。其次，学习阅读文言文，可以培养语感，提高阅读能力，尤其是古诗文的阅读能力。而高考语文试卷中大量的分值就是考查学生的阅读和写作的能力。因而对文言文的学习更加不容忽视。
1.课内文言文给我们提供了许多经典可用的作文材料。古人竭力提倡“文以载道”，文言文中的“道”是极其丰富的。纵观我们的语文教材，我们不难发现，多篇文言文中包含着爱国主义教育、理想教育、道德情感教育、审美教育等诸多思想教育内容。如《庖丁解牛》《种树郭橐驼传》中的做事要讲究依照事物的规律；《陈情表》《项脊轩志》中的亲情可贵；《阿房宫赋》《六国论》中的爱民思想…… “道”的丰富性，让我们在文言文教学过程中深入挖掘文章的思想内涵，为我们的作文储备了丰富的材料。
（1）勤劳勇敢。中华民族不管条件多么艰苦，环境多么恶劣，他们总能勇敢面对，努力去克服。例如《愚公移山》反映了劳动人民不怕任何困难，子孙相继，挖山不止，排除万难的精神。他们的勤劳勇敢世人可见！
（2）聪明能干。聪明的中华民族创造了令世界惊叹的古代文明，《张衡传》让我们清楚地知道，张衡发明的“候风地动仪”测试地震精确无双，比欧洲要早1700多年。没有这些古人的聪明能干，就没有我们祖国今天的繁荣昌盛。
（3）忠君爱国。忠君爱国就是把国家民族利益放在第一位。古人在这方面给我们做了很好的榜样！诸葛亮的一篇《出师表》不愧是我国历史上“忠”的一面旗帜，其中的忠君爱国之心与日月同辉。《烛之武退秦师》中烛之武不计前嫌，为了国家的利益和安危挺身而出。《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如在国家生死存亡的紧急关头，大义凛然，视死如归，怒斥秦王，正是爱国的突出表现。
（4）学会感恩。我们生活在人世间，要心怀感恩。如《荆轲刺秦王》中的荆轲为报太子的知遇之恩，宁愿付出生命；《陈情表》中李密的拳拳孝心，让我们感同身受；《出师表》中诸葛亮为刘备的“三顾茅庐”之恩鞠躬尽瘁死而后已……
二、学习文言文的语言
学好文言文也可以使我们在作文时语言更精彩。文言文与我们的现代汉语有着千丝万缕的联系，学习文言也是我们深入学习汉语的需要，是学习汉语的一部分，能帮助我们更好地运用现代汉语。
（1）学习文言文的用词
文言文在用词上，很注意避免一个词的重复使用，常常变换使用同义或近义词，如“西和诸戎，南抚夷越”其中“和”与“抚”意义相近。避免一个词的重复使用，读起来就不显得单调，由此可以体会古代汉语的丰富多彩。
（2）学习文言文的表达
形式灵活。可记叙、可议论、可抒情，也可以多种形式同时使用。如《伶官传序》中有以下两句：“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！”把对庄宗“盛”与“衰”时的不同情况的叙述，分别置于带有强烈的议论语气的感叹句式“方……可谓壮哉！”“及……何其衰也！”之中，叙事成为议论的基础，议论成为叙事的目的，叙事与议论巧妙地结合在一起了。我们在作文中也可以运用这种方法。
言简意赅。与现代文相比，文言文不同于现代文的最显著的特点是语言简洁，篇幅短小。语言精练得可谓挤不出水分。精练，也是我们在作文中应该追求的效果。
文言文措辞婉曲，有时不直接讲出自己的意思，用委婉的言语来表达自己的思想。如《岳阳楼记》中有“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”一句，这里的“居庙堂之高”实际是指受重用在朝为官，“处江湖之远”实际是指遭贬斥在野赋闲。采用这种委婉的说法，使语言富有一种含蓄美。用这种方法，能使我们的作文曲折有味。
文言文不仅为作文提供了丰富的作文材料和优美的语言借鉴，而且在作文的结构方面也不失为典范。如《六国论》就给我们提供了一个好的议论文结构的经典例子，即总分总的议论模式，先总说“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，然后分两个分论点来分别论证观点。这样层次分明，结构完整，论证有力。
当然，文言文作为我们祖国的文化瑰宝，它的价值不是这短短数言就能介绍完整的。学好了以上这几点，就掌握了文言文的部分精髓，作文能力也会得到相应的提高。