【摘 要】
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问题提出“函数”是苏科版《义务教育教科书·数学》八年级上册第六章6.1的一个重要内容,对学生来说,这也是一个全新且很抽象的概念。从教材设计来看,本课先通过“列车从甲地
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问题提出“函数”是苏科版《义务教育教科书·数学》八年级上册第六章6.1的一个重要内容,对学生来说,这也是一个全新且很抽象的概念。从教材设计来看,本课先通过“列车从甲地驶往乙地,在16:17-16:22这个时段,列车行驶过程中,哪些量没有变化?哪些量不断变化?”这个生活情境,引入“常量”、“变量”的概念,学生很容易理解,这两个简单的名称也为下面学习函数概念作铺垫。接着教材展示3个情境:
Question raised “function” is Su Ke version of “compulsory education textbook mathematics” eighth grade sixth chapter sixth chapter an important content, for students, this is a new and very abstract concept. From the teaching material design point of view, this lesson first through the “A” train from A to B, at 16: 17-16: 22 this time, the train driving process, what amount does not change? What amount of change? The concept of life, the introduction of “constant ”, “variable ” concept, students are easy to understand, these two simple names also paved the way for the following learning function concepts. Then teaching materials show three situations:
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