论文部分内容阅读
【摘要】以书为友，长夜将不再寂寞，雨天更具情调。赴险途，它给我们鼓舞；走平路，它与我们共享春风。书可以使我们接受生活赠予的全部恩惠。本文以《阅读改变人生》一文为基础，与读者聊聊阅读带给笔者的人生与教学感受。
【关键词】阅读；语文；成长；随想
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
每每回忆起读书时代，闲暇时，坐在临窗的写字台前，幸福地漫游在中外典籍里，不受时间、空间的限制，纵横驰骋，体验多彩的人生。曾惬意地漫步于冰心那博大深邃、单纯冰洁的世界中，寻找孩提时代的记忆……那是何等快乐的事。然而，回顾这几十年间的教育教学，似乎一直忙碌于课堂教学、课外辅导、批改作业，职业倦怠使我早就远离了书本。当孩子口若悬河地谈及那悠远深邃的先秦文化，娓娓道出一个个你闻所未闻的故事，侃侃而谈《三国》《水浒》……身为师者，只能旁观，真让人汗颜。偶然的机遇，让我与《阅读改变人生》在图书馆浩如烟海的书籍中邂逅，重新唤起了我对阅读的渴望，唤醒了我的一份责任——提高自己，这份责任义不容辞，因为一位老师专业水平的提高，受益的永远是他的学生。现从书中拾得一二，与大家分享。
一、阅读是学习语文的“母本”
语文是一门综合性很强的基础学科。综合性特点决定了语文学习内容的丰富多彩，决定了语文学习方法的各式各样。在读、写、听、说四项语文能力中，“读”占鳌头；阅读教学占语文教学时数的70%，处于重心地位。阅读对听、说、写能力的培养，起着示范、点拨、促进、检查的作用，堪称滋生语文智能的“母本”。
是啊，听话训练，不正是要借鉴阅读吗？一个人读得越多，从作品中吸取的信息越多，自己的知识储备越丰富，对语言的感悟能力就越强，这样语意理解力就自然提高了，听话能力自然就强了。
如若一个人没有丰厚的内部语言，说出来的话就会空洞无物，通过阅读获得渊博知识的人，自然是妙语连珠。如：周一贯老师作讲座，言之有物，说话有力度，让我们听的人心悦诚服。究其根底，是他吮吸阅读的乳汁，有了深厚的文化底蕴。常言道：“口若悬河，肚里有货。”只有静下心来好好读书，先慧于心，而后才能秀于口。说话能力自然离不开阅读。
写作就更需要阅读的哺育了。“劳于读书，逸于作文”“读书破万卷，下笔如有神”，这些古训不正道出了这个理吗？长期大量的阅读对熟悉文体样式、把握典型结构有很大影响。爱读诗的人，写作会以诗见长；爱读散文的人，容易成为写散文的高手；爱读小说的人，肯定会创编故事。长期大量的阅读可以习得大作家的写作技巧。鲁迅先生曾说过：“凡有定评的大作家，他的作品，全都说明着怎样写。”只要多读大作家的作品，其中的写作技巧显而易见，会潜移默化地影响你。比如在学习了老舍的《白鹅》之后，学生在写小动物时，就学会了老舍先生的一些写作技巧，学会运用反语、对比来表达对小动物的喜爱之情，把小动物当作人来写……阅读还可以为写作提供语言上的借鉴，积累写作素材，充实写作内容。
阅读还真是学习语文的“母本”。我作为一名语文老师，如果不与阅读结缘，怎能胜任语文教学？不是误人子弟吗？
二、阅读是开启智慧的窍门
美国心理学家卡特尔认为：读书是我们获得知识经验的主要途径，因此也是开发自己智力的有效途径。美国的一位作家——杰克·伦敦，小时候十分愚笨，常常为背不出书而苦恼，但他非常刻苦，十遍八遍地攻读，直到能流畅背诵，他还时常带着一部字典读渊博的大部头，把书中的词语写在纸片上，插在镜缝里，挂在晒衣绳上，装在衣袋里，时时诵读。正是有了这样的积累，当他写作时，一个个含义确切、色彩鲜明的词语就直奔他的笔底。
有时，在教学中，我们总是埋怨孩子笨，理解能力低，不会背诵，不会写作……其实在很大程度上，我们老师没有对孩子进行引导，没有思考：如何让孩子聪明起来？那是因为我们老师本身缺少阅读，没有用先进的理论来指导自己困惑的、棘手的教学问题，殊不知自己变得愚笨起来，孩子自然被我们越教越愚笨。
此时此刻，我不得不反思自己的阅读行为来改变自己的教学策略。孩子的课外阅读，我知道重要，我也时常提起，只是重在口头，没有真正落到实处。如今，我得及早带领我的学生徜徉书海，一起分享读书的快乐，与孩子一起走在课外阅读之阳光大道上，认真上好课外阅读指导课，舍得花时间，让孩子潜心于课外阅读，营造浓厚的阅读氛围，促进家校联系，开启网络聊书沙龙活动，将“亲子共读”落到实处。
三、阅读是幸福人生的生命之舟
古人云：“生有涯而知无涯”。如果以阅读作飞舟，漫游生活的海洋，人的生存空间就无限地被放大了。书籍是前人认识和实践的结晶，借着书的帮助，人类渡过了多少难关，抚慰了多少忧伤的悲泣，使忧伤的时光重沐愉悦的阳光；借着书的启导，使我们获得完美的思想，超越自己；借着书的帮助，我们能和作者进行一场跨时空的撞击思想火花的伟大的对话。书可以领着我们去回眸过去，引着我们去展望未来；它带给我们更有意义的人生。
阅读，可以超越现实，净化灵魂，让我们享受第二种生活。如：当我们在物欲横流的世界里为种种功利和坎坷而沉迷、忧心时，不妨到《论语》中去领略孔子推崇君子的箴言——“文质彬彬，然后君子”“可以托六尺之孤，可以寄百里之命”……生活中既有阳光明媚的日子，也有风云突变的时候，即使我们摆脱不了各种诱惑，也應该固守自己心灵和道德的防线，即使做不成君子，也应该以君子为楷模，像孔子那样有一颗平常心，超脱眼前的世俗，以平和的心态对待名利欲望。
《阅读改变人生》——让我的心灵受到一些激荡，让我将一颗虔诚的心融入书籍的册册页页，引领孩子们一起沐浴在书香里，以书为友，接受生活赠予我们的全部恩惠。
（编辑：龙贤东）
【关键词】阅读；语文；成长；随想
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
每每回忆起读书时代，闲暇时，坐在临窗的写字台前，幸福地漫游在中外典籍里，不受时间、空间的限制，纵横驰骋，体验多彩的人生。曾惬意地漫步于冰心那博大深邃、单纯冰洁的世界中，寻找孩提时代的记忆……那是何等快乐的事。然而，回顾这几十年间的教育教学，似乎一直忙碌于课堂教学、课外辅导、批改作业，职业倦怠使我早就远离了书本。当孩子口若悬河地谈及那悠远深邃的先秦文化，娓娓道出一个个你闻所未闻的故事，侃侃而谈《三国》《水浒》……身为师者，只能旁观，真让人汗颜。偶然的机遇，让我与《阅读改变人生》在图书馆浩如烟海的书籍中邂逅，重新唤起了我对阅读的渴望，唤醒了我的一份责任——提高自己，这份责任义不容辞，因为一位老师专业水平的提高，受益的永远是他的学生。现从书中拾得一二，与大家分享。
一、阅读是学习语文的“母本”
语文是一门综合性很强的基础学科。综合性特点决定了语文学习内容的丰富多彩，决定了语文学习方法的各式各样。在读、写、听、说四项语文能力中，“读”占鳌头；阅读教学占语文教学时数的70%，处于重心地位。阅读对听、说、写能力的培养，起着示范、点拨、促进、检查的作用，堪称滋生语文智能的“母本”。
是啊，听话训练，不正是要借鉴阅读吗？一个人读得越多，从作品中吸取的信息越多，自己的知识储备越丰富，对语言的感悟能力就越强，这样语意理解力就自然提高了，听话能力自然就强了。
如若一个人没有丰厚的内部语言，说出来的话就会空洞无物，通过阅读获得渊博知识的人，自然是妙语连珠。如：周一贯老师作讲座，言之有物，说话有力度，让我们听的人心悦诚服。究其根底，是他吮吸阅读的乳汁，有了深厚的文化底蕴。常言道：“口若悬河，肚里有货。”只有静下心来好好读书，先慧于心，而后才能秀于口。说话能力自然离不开阅读。
写作就更需要阅读的哺育了。“劳于读书，逸于作文”“读书破万卷，下笔如有神”，这些古训不正道出了这个理吗？长期大量的阅读对熟悉文体样式、把握典型结构有很大影响。爱读诗的人，写作会以诗见长；爱读散文的人，容易成为写散文的高手；爱读小说的人，肯定会创编故事。长期大量的阅读可以习得大作家的写作技巧。鲁迅先生曾说过：“凡有定评的大作家，他的作品，全都说明着怎样写。”只要多读大作家的作品，其中的写作技巧显而易见，会潜移默化地影响你。比如在学习了老舍的《白鹅》之后，学生在写小动物时，就学会了老舍先生的一些写作技巧，学会运用反语、对比来表达对小动物的喜爱之情，把小动物当作人来写……阅读还可以为写作提供语言上的借鉴，积累写作素材，充实写作内容。
阅读还真是学习语文的“母本”。我作为一名语文老师，如果不与阅读结缘，怎能胜任语文教学？不是误人子弟吗？
二、阅读是开启智慧的窍门
美国心理学家卡特尔认为：读书是我们获得知识经验的主要途径，因此也是开发自己智力的有效途径。美国的一位作家——杰克·伦敦，小时候十分愚笨，常常为背不出书而苦恼，但他非常刻苦，十遍八遍地攻读，直到能流畅背诵，他还时常带着一部字典读渊博的大部头，把书中的词语写在纸片上，插在镜缝里，挂在晒衣绳上，装在衣袋里，时时诵读。正是有了这样的积累，当他写作时，一个个含义确切、色彩鲜明的词语就直奔他的笔底。
有时，在教学中，我们总是埋怨孩子笨，理解能力低，不会背诵，不会写作……其实在很大程度上，我们老师没有对孩子进行引导，没有思考：如何让孩子聪明起来？那是因为我们老师本身缺少阅读，没有用先进的理论来指导自己困惑的、棘手的教学问题，殊不知自己变得愚笨起来，孩子自然被我们越教越愚笨。
此时此刻，我不得不反思自己的阅读行为来改变自己的教学策略。孩子的课外阅读，我知道重要，我也时常提起，只是重在口头，没有真正落到实处。如今，我得及早带领我的学生徜徉书海，一起分享读书的快乐，与孩子一起走在课外阅读之阳光大道上，认真上好课外阅读指导课，舍得花时间，让孩子潜心于课外阅读，营造浓厚的阅读氛围，促进家校联系，开启网络聊书沙龙活动，将“亲子共读”落到实处。
三、阅读是幸福人生的生命之舟
古人云：“生有涯而知无涯”。如果以阅读作飞舟，漫游生活的海洋，人的生存空间就无限地被放大了。书籍是前人认识和实践的结晶，借着书的帮助，人类渡过了多少难关，抚慰了多少忧伤的悲泣，使忧伤的时光重沐愉悦的阳光；借着书的启导，使我们获得完美的思想，超越自己；借着书的帮助，我们能和作者进行一场跨时空的撞击思想火花的伟大的对话。书可以领着我们去回眸过去，引着我们去展望未来；它带给我们更有意义的人生。
阅读，可以超越现实，净化灵魂，让我们享受第二种生活。如：当我们在物欲横流的世界里为种种功利和坎坷而沉迷、忧心时，不妨到《论语》中去领略孔子推崇君子的箴言——“文质彬彬，然后君子”“可以托六尺之孤，可以寄百里之命”……生活中既有阳光明媚的日子，也有风云突变的时候，即使我们摆脱不了各种诱惑，也應该固守自己心灵和道德的防线，即使做不成君子，也应该以君子为楷模，像孔子那样有一颗平常心，超脱眼前的世俗，以平和的心态对待名利欲望。
《阅读改变人生》——让我的心灵受到一些激荡，让我将一颗虔诚的心融入书籍的册册页页，引领孩子们一起沐浴在书香里，以书为友，接受生活赠予我们的全部恩惠。
（编辑：龙贤东）