初中的政治新课程标准规定，以加强初中生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。而新课程的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师才能与素养的提高分不开。教师既要使学生学懂知识，又要让学生学会做人。但如何实现这一目标，把课堂教学与品德素质教育工作有机和谐地统一起来呢？这就需要我们进一步拓展教育教学的思路与方法，尤其是要加强学科教学中品德素质教育的渗透工作。本人认为寓德育于教学中必须强化三个渗透原则：
　　1.有意渗透原则。我们要牢固树立政治课教学中德育为先的思想。把德育渗透作为政治课的应有之义，是教学目标的重要组成部分。在教学中，充分吃透教材，针对学生认知水平、心理特征、生活思想实际，确立德育目标体系，实行德育目标控制，有意识、有系统地对学生进行德育教育，做到总体目标一以贯之，学期目标明确合理，课题目标具体恰当，课时目标落实到位，要用德育这根主线贯穿教学的全过程。
　　2.有序渗透原则。我们要根据学生的认知规律、现实社会生活实际、学生困惑的社会热点难点焦点，以及德育内容结构的序列性和完整性，对教学中的德育内容进行系列整合，分时分类渗透，使德育渗透与政治教学同步进行，相互促进，以求得良好的整体效应。做到德育进程有条不紊，层次清楚；德育内容由浅入深，循序渐进；德育目标分块细化，渐次达成；德育手段喜闻乐见，逐渐提高。
　　3.有机渗透原则。我们要找准渗透点。在教学中，一定要总体把握课堂教学策略，切忌生搬硬套，德育渗透应是水到渠成的事。所以我们一定要把握好时机，选择教学的某一环节、某一知识点或训练点，作为渗透的突破点，适当、适宜、适时、适量地进行德育渗透，做到知识传授与德育渗透水乳交融，避免牵强附会。
　　另外，在政治课教学中还应走出这样的误区：讲授了课本上的内容，就等于进行了德育教育。实际上，学生接受德育教育是一种情感体验，是内心的感悟，是精神的升华。因此，政治教师在教学中渗透品德素质教育还要注意以下几点：
　　1.政治教师的素质要自觉提高。“打铁先要自身硬”。实施素质教育，首先要提高教师的自身素质。教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。
　　2.发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。初中思想政治课品德素质教育的主渠道仍然是课堂教学。要学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。
　　3.创设活动情境，让学生主动参与教学。政治课重在激情、明理、导行。教学中要扩展学生的参与，让学生在实践中去感受，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。
　　4.关注课堂导入。俗话说：良好的开端等于成功的一半，我们在平时生活中可能也会遇到这样的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不释卷；一部好的电视剧，有一个激动人心的序幕，我们定会目不离屏。同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到我们授课中，使学生积极参与教学活动，从而提高整个课堂效率。
　　总之，政治课教学中应大力张扬品德素质教育的旗帜，还思想品德课的本来面目，必须牢记政治课和品德素质教育是一体双翼。要把育人工作作为我们永恒的追求，勇于对学生负责，对国家民族负责，对未来负责。