【摘 要】
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工作室发展愿景引领价值取向创新育人文化园际分享共融携手幸福成长工作室理念善思笃学、兼容并蓄、务本求实、惠人达己工作室简介2019年5月,江汉区幼儿园思享汇园长工作室由江汉区教育局正式授牌成立,吸纳全区各级各类园所的园长及副园长组建,是一支具有教育情怀和创新能力的优秀管理队伍。成立以来,工作室聚焦“幼儿园育人文化”的构建与研究,以各成员园所“文化驿站”的分享交流为载体,以提升全体园长专业素养为目标,不断推进各园文化建设的创新与发展,逐步形成工作室交流活跃、研究密切、合作共赢的携手共进局面。
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工作室发展愿景引领价值取向创新育人文化园际分享共融携手幸福成长工作室理念善思笃学、兼容并蓄、务本求实、惠人达己工作室简介2019年5月,江汉区幼儿园思享汇园长工作室由江汉区教育局正式授牌成立,吸纳全区各级各类园所的园长及副园长组建,是一支具有教育情怀和创新能力的优秀管理队伍。成立以来,工作室聚焦“幼儿园育人文化”的构建与研究,以各成员园所“文化驿站”的分享交流为载体,以提升全体园长专业素养为目标,不断推进各园文化建设的创新与发展,逐步形成工作室交流活跃、研究密切、合作共赢的携手共进局面。
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在当前的小学道德与法治教学中,提升学生的思辨能力,不仅能够提高学生在课堂上的学习效果,还能够促进学生的全面发展。鉴于此,教师在授课过程中,就需要创新教学方法,在鼓励和引导学生积极进行表达的基础上,对课后评价的方法进行创新,以此确保学生参与辩论活动的效度。当然,在对学生思辨能力进行培养的过程中,教师不能盲目进行,应坚持循序渐进的原则。
新课程改革为教育教学发展带去了更大的空间,而在现代化教育的引导之下,对培养学生的综合素养的重视程度也是与日俱增,而培养学生在学习的过程中可以自主去思考问题、探究问题的能力,进而达到更加精确掌握知识的目标,才能有效提高学生的学习能力,拓展学生的学习和发展层次。基于此,本文重点站在核心素养的背景下,对中小学语文教学方法进行研究和分析。
我们在小学数学教学中,实施新课程,创造条件让学生自主性得到发展,时时处处站在学生的角度来思考教学方案,精心设计课堂结构,让学生自己在数学学习活动中发现问题、提出问题并以自己的独特视角和策略解决问题,走出数学苦旅的沙漠,奔向生活数学、活动数学、探索数学的绿洲,真正提升学生的数学素养和综合素质。
新课改对于各科教学模式以及学科素养都提出了更高的要求,在初中道德与法制课程的教学中,教师应根据课本知识点探索出更有效更符合学生实际情况的教学方法,提高学生对法治和道德的兴趣,帮助学生深入地了解法治以及道德教育的相关知识,促使学生形成更加正确的以及良好的价值观。体验式教学主张的是个性化教学,结合实际生活进行还原,学生通过不同形式进行体验,从而促进学生自我素质的形成以及教学效率的提高。本文就初中道德与法治体验式教学提出个人的观点,对课堂构建的策略进行探讨,希望对提高初中道德与法治教学的水平有所助益。
如今我国教育改革逐渐深入,新课程下高中历史核心素养培育框架得到不断完善,对学生需要具备的核心素养有了新的要求。在这样的背景下,高中历史教师在课堂教学中应该结合新课程改革中关于高中历史核心素养提到的相关内容,为学生创设一个良好的学习环境。基于此,文章主要探讨了核心素养在高中历史教学中的渗透策略。
我国的教育事业在不断进步,教学方式在不断创新,新课改以来,要求教师要采用新进的教学方式来教书育人。以往传统的教学方式已经不能满足学生的实际需求和现阶段的教学理念,已经不符合我国教育事业发展的需求。所以,作为教师要对传统的教学方式进行改善或改变,采取具有创新性、合作性的教学方式。互动教学属于现阶段比较新型的教学方式,在进行高中数学教学的过程中进行应用,可以得到很好的教学效果,本篇文章将对互动教学在高中数学课堂教学中的应用进行具体的说明。
新课改实施以后,初中化学实验教学比例逐渐增大,成为化学课堂教学重要组成部分。然而,部分教师在传统教学中仍注重理论知识,忽视课堂实验教学内容,究其原因是教师片面认为化学实验课程难以掌控,无法确保学生严格按照教师要求进行化学步骤操作,使得化学实验教学始终处于无序低效的学习状态。本文针对当前初中化学实验教学现状进行分析,阐述趣味化学实验有助于提高初中化学课堂教学质量的应用策略。
在多媒体技术、电子信息技术快速发展的背景下,越来越多的全新教学莫斯开始融入小学数学课堂中,为小学数学教学更加高效的开展提供支持。因此,当前需要在明确小学数学教学中存在的不足基础上,明确应用微课开展教学的具体对策。以此保证能够通过发挥出微课的优势,不断提升小学数学教学质量和效率。
信息技术的快速发展给教学领域注入了新鲜的活力与推动力,“互联网+”平台的逐步完善使其成为了目前普及与应用范围最广的新型教学技术之一。实践教学经验表明,将“互联网+”教学模式整合于初中数学课堂之中,能够有效地开展数学的信息化教学。本文结合“互联网+”时代信息化教学的必要性,提出针对初中数学课堂开展信息化教学的具体策略。
对于经历和学习了近百年历史的中国人来说,原创力不足恐怕多少是一种民族焦虑。在“一穷二白”的时代,我们还顾不得创新不创新的问题,解决温饱是第一要务,但到了改革开放后,西方整个二十世纪的发展进步再次让我们大吃一惊,总设计师坐在日本高铁上那句“快,太快了”就是这种复杂情绪的真实写照。那种焦虑在今天当然已经缓解了很多,但并未消除,在中美贸易摩擦和技术打压的大背景下,这种焦虑再次浮出水面。