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【训练主题】
在写人记事作文中，往往要进行场面描写。写好了场面，可以使气氛更热烈、场景更形象、人物更生动、感情更真挚。因此，有没有场面描写，文章的表达效果是迥然不同的。那么，怎样写好场面呢？点面结合，就是场面描写最常用的一种写作方法。
【指点迷津】
一、刻画场面要重视点面结合。
“面”指的是场面的整体气氛和情况，而“点”是场面的重点，是有代表性的人和事。写作时，如果能先对整个场面做概括性的描述，然后再写有代表性的人或事，做到点面结合，作文就会既给人留下深刻的印象，又带给人生动的感受，而不至于显得单薄。
请看这段出自《童年趣事》的精彩文字：
我们赤着双脚，踩着滚烫的石头互相追逐，有时也钻到岸边浓密的林子里爬树、采野果、捣鸟窝。有时我们会捡扁石子往水面甩，让石子贴着水面跳跃着前进。我们特别爱在沙滩上挖“陷阱”。大家跪在石头上，撅着屁股，用手掏出一个深深的有大腿粗的坑，坑里全是水。我们捡一些干树枝架在上面，铺上树叶，然后捧了干沙和小石子小心地撒在上面。做完，我们得意地看看自己的杰作，钻进林子爬上树潜伏起来，只等着人来“入坑”。
这段文字，概括写了“我”和小伙伴们在沙滩上追逐，在林子里爬树、采野果、捣鸟窝等，具体写了挖“陷阱”。概括写的主要目的是突出“面”：玩法多、玩得快活;具体写则是为了说明“点”：怎么玩、如何快活。能写出如此富有童趣的场面，正是因为作者巧妙运用了点面结合的写法。
二、点面结合要选准点写好面。
场面描写要做到点面结合，首先要选准“点”，就是要抓住场面之中那些具有特点的细节详细描写。写好“面”，则是要以广阔的视野，写出场面中人物或事物的群体形象和特有氛围。注意“点”的刻画，重视“面”的描写，才是写好场面的关键。
学生习作《挤车》中有这样的一段场面描写：
一大堆人正拼命地往前挤，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便用力蹬地往里挤，她使出吃奶的劲儿扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她大叫：“我的妈呀！”周围的人哈哈大笑起来。挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
在这个场面中，作者先是写出了一群人挤车的场面，这是“面”的烘托，然后重点写了一位胖大嫂令人难忘的挤车动作，这是“点”的刻画。作者通过这些点面结合的描写，充分表现出“挤车可真是一场不同寻常的战斗”。
三、灵活运用点面结合的写法。
在场面描写中，我们可以先面后点，也可以先点后面，还可以点与面交替进行，从而使文章跌宕起伏，达到曲径通幽的效果。
例如，这篇题为《上学路上》的学生作文，作者用点面交替的写法，描写了目睹的一场车祸的现场：
前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经被送往医院了。围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：“现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。”有的叹着气说：“人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。”也有的说：“看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。”一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走：“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。”随着警车的离去，刚才还在拥挤围观的人群，渐渐消失在来来往往的人流中。
在这个片段中，作者先描写了整个场面人多拥挤的全景，又把围观的人群分几类进行了描写，然后又选择了老人、年轻姑娘这两个“点”进行具体描写，最后描写了事故现场的后续场面。这段文字，采用了“面—点—面”的描写方法，点面交替把触目惊心的车祸场面形象地展现在了读者面前。
【佳作展示】
今天下午，我们来到操场上，准备与六（3）班进行一场拔河比赛。参赛的同学个个精神抖擞，摩拳擦掌，等待着比赛的开始。
随着一声哨响，激烈的比赛开始了。两边的啦啦队队员各自高声喊着—“六（4）班，加—油！”“六（3）班，加—油！”那喊声真是惊天动地！观众们也都急得满头大汗。第一局我们胜了，第二局我们输了，最关键的第三局来了。
第三局开始前，我们做了充分的准备，只等裁判员发令了。同学们双手紧紧地握住绳子，眼睛睁得圆圆的，一眨不眨地盯着裁判员手里的小红旗。赛场上，鸦雀无声。这时，我的心怦怦直跳，觉得都快从嗓子眼里跳出来了。
“预备，开始！”随着裁判员的一声令下，小旗也落下来了。顿时，场上沸腾起来。比赛的同学们抓着那条巨龙般又长又粗的绳子，努力往自己这边拉。
最卖力气的要数我班的杨秀储了，他咬紧牙关，满脸涨得通红，汗珠顺着额头不断流下来。他死死地抓住绳子，两只脚就像生了根似的扎在地上，拼命地拽着。滕昊轩是最有劲的一个，他站在队伍的最后，两只眼睛瞪得溜圆，身子向后仰着，几乎要贴着地面了，一边使劲，一边叫出声来。我们班的啦啦队队员也不甘示弱，像高音炮一样，叫喊声响彻整个校园，压过了六（3）班的加油声。
六（3）班的同学也都使劲拉着绳子，丝毫没有松懈的样子。双方势均力敌，红绸子忽左忽右，在中线附近来回移动，有时候还会停下来，僵持几秒钟，一场紧张的比赛陷入了胶着状态。终于，绳子慢慢地向我们这边移了过来，最后在大家的齐心努力下，我们赢了。
比赛结束了。“胜利了，我们第一名！”我们高兴地跳着，欢快地喊着。这欢呼声久久地在校园上空回荡，飞遍了学校的每一个角落。
这真是一场精彩的拔河比赛呀！
點评：这篇作文中紧张的拔河场面，让人有身临其境之感。这主要是因为作者运用了点面结合的写作手法，既写出了比赛前后参赛同学的赛场表现这个“面”，又重点写了班级两位代表人物的行动表现这个“点”，有点有面，点面交替，生动有序。写场面时，作者细致描写了人物的动作和神态，这样使场面“活”了起来。作者还写出了赛场周围的气氛，衬托出了这场比赛的激烈和精彩。
【现场操练】
生活中，每天都有新事件发生，各种场面也时时都在上演。写场面时，如果你能用好“面”的广角镜头和“点”的特写镜头，敏锐捕捉触动心灵的生活场景，那么，你一定能够向读者呈现出立体而生动的生活画面。
在一个人的记忆深处，总有一些令人难忘的时刻，或者是一些印象深刻的场景，请你用“点面结合”的写作方法把它生动形象地记录下来，展示给各位读者朋友。
在写人记事作文中，往往要进行场面描写。写好了场面，可以使气氛更热烈、场景更形象、人物更生动、感情更真挚。因此，有没有场面描写，文章的表达效果是迥然不同的。那么，怎样写好场面呢？点面结合，就是场面描写最常用的一种写作方法。
【指点迷津】
一、刻画场面要重视点面结合。
“面”指的是场面的整体气氛和情况，而“点”是场面的重点，是有代表性的人和事。写作时，如果能先对整个场面做概括性的描述，然后再写有代表性的人或事，做到点面结合，作文就会既给人留下深刻的印象，又带给人生动的感受，而不至于显得单薄。
请看这段出自《童年趣事》的精彩文字：
我们赤着双脚，踩着滚烫的石头互相追逐，有时也钻到岸边浓密的林子里爬树、采野果、捣鸟窝。有时我们会捡扁石子往水面甩，让石子贴着水面跳跃着前进。我们特别爱在沙滩上挖“陷阱”。大家跪在石头上，撅着屁股，用手掏出一个深深的有大腿粗的坑，坑里全是水。我们捡一些干树枝架在上面，铺上树叶，然后捧了干沙和小石子小心地撒在上面。做完，我们得意地看看自己的杰作，钻进林子爬上树潜伏起来，只等着人来“入坑”。
这段文字，概括写了“我”和小伙伴们在沙滩上追逐，在林子里爬树、采野果、捣鸟窝等，具体写了挖“陷阱”。概括写的主要目的是突出“面”：玩法多、玩得快活;具体写则是为了说明“点”：怎么玩、如何快活。能写出如此富有童趣的场面，正是因为作者巧妙运用了点面结合的写法。
二、点面结合要选准点写好面。
场面描写要做到点面结合，首先要选准“点”，就是要抓住场面之中那些具有特点的细节详细描写。写好“面”，则是要以广阔的视野，写出场面中人物或事物的群体形象和特有氛围。注意“点”的刻画，重视“面”的描写，才是写好场面的关键。
学生习作《挤车》中有这样的一段场面描写：
一大堆人正拼命地往前挤，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便用力蹬地往里挤，她使出吃奶的劲儿扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她大叫：“我的妈呀！”周围的人哈哈大笑起来。挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
在这个场面中，作者先是写出了一群人挤车的场面，这是“面”的烘托，然后重点写了一位胖大嫂令人难忘的挤车动作，这是“点”的刻画。作者通过这些点面结合的描写，充分表现出“挤车可真是一场不同寻常的战斗”。
三、灵活运用点面结合的写法。
在场面描写中，我们可以先面后点，也可以先点后面，还可以点与面交替进行，从而使文章跌宕起伏，达到曲径通幽的效果。
例如，这篇题为《上学路上》的学生作文，作者用点面交替的写法，描写了目睹的一场车祸的现场：
前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经被送往医院了。围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：“现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。”有的叹着气说：“人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。”也有的说：“看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。”一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走：“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。”随着警车的离去，刚才还在拥挤围观的人群，渐渐消失在来来往往的人流中。
在这个片段中，作者先描写了整个场面人多拥挤的全景，又把围观的人群分几类进行了描写，然后又选择了老人、年轻姑娘这两个“点”进行具体描写，最后描写了事故现场的后续场面。这段文字，采用了“面—点—面”的描写方法，点面交替把触目惊心的车祸场面形象地展现在了读者面前。
【佳作展示】
今天下午，我们来到操场上，准备与六（3）班进行一场拔河比赛。参赛的同学个个精神抖擞，摩拳擦掌，等待着比赛的开始。
随着一声哨响，激烈的比赛开始了。两边的啦啦队队员各自高声喊着—“六（4）班，加—油！”“六（3）班，加—油！”那喊声真是惊天动地！观众们也都急得满头大汗。第一局我们胜了，第二局我们输了，最关键的第三局来了。
第三局开始前，我们做了充分的准备，只等裁判员发令了。同学们双手紧紧地握住绳子，眼睛睁得圆圆的，一眨不眨地盯着裁判员手里的小红旗。赛场上，鸦雀无声。这时，我的心怦怦直跳，觉得都快从嗓子眼里跳出来了。
“预备，开始！”随着裁判员的一声令下，小旗也落下来了。顿时，场上沸腾起来。比赛的同学们抓着那条巨龙般又长又粗的绳子，努力往自己这边拉。
最卖力气的要数我班的杨秀储了，他咬紧牙关，满脸涨得通红，汗珠顺着额头不断流下来。他死死地抓住绳子，两只脚就像生了根似的扎在地上，拼命地拽着。滕昊轩是最有劲的一个，他站在队伍的最后，两只眼睛瞪得溜圆，身子向后仰着，几乎要贴着地面了，一边使劲，一边叫出声来。我们班的啦啦队队员也不甘示弱，像高音炮一样，叫喊声响彻整个校园，压过了六（3）班的加油声。
六（3）班的同学也都使劲拉着绳子，丝毫没有松懈的样子。双方势均力敌，红绸子忽左忽右，在中线附近来回移动，有时候还会停下来，僵持几秒钟，一场紧张的比赛陷入了胶着状态。终于，绳子慢慢地向我们这边移了过来，最后在大家的齐心努力下，我们赢了。
比赛结束了。“胜利了，我们第一名！”我们高兴地跳着，欢快地喊着。这欢呼声久久地在校园上空回荡，飞遍了学校的每一个角落。
这真是一场精彩的拔河比赛呀！
點评：这篇作文中紧张的拔河场面，让人有身临其境之感。这主要是因为作者运用了点面结合的写作手法，既写出了比赛前后参赛同学的赛场表现这个“面”，又重点写了班级两位代表人物的行动表现这个“点”，有点有面，点面交替，生动有序。写场面时，作者细致描写了人物的动作和神态，这样使场面“活”了起来。作者还写出了赛场周围的气氛，衬托出了这场比赛的激烈和精彩。
【现场操练】
生活中，每天都有新事件发生，各种场面也时时都在上演。写场面时，如果你能用好“面”的广角镜头和“点”的特写镜头，敏锐捕捉触动心灵的生活场景，那么，你一定能够向读者呈现出立体而生动的生活画面。
在一个人的记忆深处，总有一些令人难忘的时刻，或者是一些印象深刻的场景，请你用“点面结合”的写作方法把它生动形象地记录下来，展示给各位读者朋友。