【摘 要】
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过去很长一段时间,我们对语文课外作业的认识一般局限于“巩固课内知识”“提高语文能力”两个方面. 传统的语文作业一般紧扣教材或者直接与考试相关,如背诵课文、完成课后习
【机 构】
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安徽省蒙城第一中学 安徽 蒙城 233500
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过去很长一段时间,我们对语文课外作业的认识一般局限于“巩固课内知识”“提高语文能力”两个方面. 传统的语文作业一般紧扣教材或者直接与考试相关,如背诵课文、完成课后习题、写生活札记等. 这种简单的形式一方面因为其一成不变的形式而不能激发学生的外部学习动机(实效),另一方面因为它缺乏自主创造性而不能激发学生的内部学习动机(兴趣). 个性化语文作业可以针对他们的长处或弱点,给他们提供自由发展的可能,让他们发挥个性,自主发展,学生不再是作业的奴隶,而是作业的主人.
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