我们拿什么建设和谐上进的班集体呢？我觉得要用爱心、用智慧。学生的心灵之门期待老师用热情开启，学生的智慧火花需要老师用爱心点燃。我们要用自己的爱心和智慧给学生营造一个和谐的“家”，让他们在这个“家”里健康快乐的成长。下面，我谈谈和谐上进班集体建设的工作策略。
　　 一、用爱心给学生营造温馨的、互助互爱的“家”
　　 1.营造和谐的班级氛围，给学生“家”的感觉
　　 在班級的苗圃里，花开得灿烂会让人赏心悦目，但不是每朵花都会如园丁所愿而开得灿烂。它或许缺少阳光的照耀，或许缺少雨露的滋润。班主任要用爱心给学生营造温馨的，互助互爱的“家”，让学生健康成长。
　　 刚接401班的时候我就对学生们说：“我希望我们能像一个大家庭一样，我也是你们其中的一员。在这里要互相帮助、共同进步，为同一个目标共同奋斗。”我采纳学生们的意见和想法来布置“温馨教室”。墙面文化布置、读书角布置、黑板报设计，我和孩子们共同讨论，一起策划，一起动手。我把我的一些新的想法传递给他们，在教室内设立“班主任寄语”“我爱我家”“班级公告”“班级目标”“荣誉角”“好榜样”“夺红旗”“学生优秀作品”“好习惯评比”“图书角”等栏目，让孩子们觉得我在精心布置的不仅仅是教室，而是一个温暖的家。
　　 2.在活动中培养学生健全的人格，增强学生的集体荣誉感
　　 班级的健康不仅仅在于学生的成绩，更重要的是学生们有健全的人格。学生健全的人格的建设和培养需要班主任通过有目的地开展一些活动，让学生慢慢养成。学校每学期都会举行一些有意义的活动，我抓住活动的机会，精心组织，让活动成为培养学生共同进步、全面发展的桥梁。
　　 二、用智慧让学生维护好“家”的纪律和制度
　　 小学班级的建设仅仅靠爱心还是不够的，小学生的自身特点决定了他们自我管理能力较差。这个时候，就要用智慧引导学生朝着一个明确的目标共同努力，用智慧让学生维护好这个“家”的纪律和制度。
　　 1.确定奋斗目标
　　 设立班级的奋斗目标，通过学生在完成目标后获得的探索和学习成绩的快乐，唤醒他们心灵里的自豪感、自尊感和自信感。如何设立奋斗目标呢？
　　 我先从学生那里了解情况，发现这个班级从没得过“文明班”流动红旗。针对这一状况，我让学生放下包袱，站在新的起点，先给自己定下短期的奋斗目标，写在小纸条上贴于桌子右上角，并请同桌监督实施。我还为学生设定了“每周进步一点点”的成长历程表贴在墙上，每周评定一次，若能达到自己制定的目标，可获得一颗星。短期目标每周更新一次，学生在一次次完成目标后，不知不觉地把自信找回，坏习惯也改正了。在学生体会到“我能行”后，我为全班又定下了班集体奋斗目标——争创同年级中的优秀班集体，要求学生热爱集体，团结一致，互帮互助等等。达到这一目标后，又立即提出一个更高的目标——争当全校模范班集体。这样，全班同学在既有个人目标又有集体目标的指引下，不断努力向前奋进。
　　 2.健全班级管理制度，培养主人翁意识
　　 首先，我根据《小学生日常行为规范》和学校的指导思想，结合本班实际，制定了“一日七常规”。从“早读、早操、课前准备、课内学习、午休、卫生、放学规范”七个方面都作了详细规定，建立了班级管理量化考核制度。把学生在校的行为进行量化记分，定期公布，累计积分，并把积分作为评优的依据。为此，我设定了“我进步，我自豪”的量化评分表。
　　 其次，设立值日制度。开学初，我通过民主选举的方式选出了一支能干的班干部队伍，并形成了以班干部为主，学生为辅的值日制度。每天由两名学生负责管理当天的班级事务，其中一人是工作能力较强的班干部，另一位同学则按照学号轮流担任。这样，能让每位同学都有锻炼的机会，并且他们通过担任班级工作，进入一定角色，从而产生自律，在一定程度上监督了班干部的工作，做到了公平、公正、公开。值日学生根据班规给每位学生评分，并通知当天被扣分的同学，帮其分析原因并改正，负责记录《班级日志》。每周五由负责“我进步，我自豪”量化考核表的中队长汇总一周以来同学们的表现，公布评分。班长根据《班级日志》以及班干部汇报的表现，在每周一班会课上做一小结，表扬先进事迹及个人，指出不足之处，并与全班同学共同寻求解决方法，然后我就会对值日班干部的工作进行评价，对于在工作中不能解决的问题提出指导意见。
　　 现在，我们“家”的孩子们信心满满，积极向上，评分表上的星星每周益增，流动红旗也是“家”中常客。
　　 责任编辑 钱昭君