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【摘要】伴随着时代的快速发展，合作性的学习方式逐步出现在人们的生活中。为了让初中生更好地理解英语教学的内容，掌握全面的英语知识，合作性的课堂教学是不可缺少的。而我国的初中学生对于学习英语缺乏一定的兴趣，英语的学习能力较差，在此过程会产生出许多问题。让初中生进行合作性的英语学习方法，可以激发他们学习英语的热情，充分融入到英语的课堂中。
【关键词】合作性学习;初中英语;课堂教学
【作者简介】尹进军，甘肃省定西市岷县岷阳初级中学。
引言
据研究调查，我国的初中学生英语基础较为薄弱，对于学习英语缺乏热情，缺乏耐心去学习英语。因此，在我国的英语教学之中一定要改变当前的状况，激发初中学生学习英语的热情，提高初中生的英语读写能力。此外，老师应根据学校学生的状况进行教学模式上的改变，不要一味的用以前的英语教学方法去教育学生。在初中英语课堂中，老师可以采用合作性的学习方式引导学生进行英语学习，提升他们学习英语的效率。当初中老师面对一些不爱学习英语甚至对英语产生厌学心理的学生时，可以根据学生自身的兴趣爱好和特征，选择适合自己的小组合作学习，加强同学间的相互交流。在合作性学习的过程中，每个人可以发挥自己的优势，优势互补，进而提升个人的学习能力。
一、在初中英语课堂教学中合作性学习的含义
合作性学习就是老师对学生进行小组划分，且让小组的同学互相配合，完成共同的任务目标，是一种较为创新的英语学习方式。这种学习英语的方式不仅能够提高整体的学习英语能力，还可以提升学生的交流水平，与初中老师积极互动。在此后的英语学习之中，能够积极的与同学、老师进行沟通。合作性的学习方法不同于传统的教学模式，具有一定的灵活性，在初中英语课堂中可以作为辅助教学的一种手段。
二、初中学生学习英语的意义
伴随着近几年我国经济的快速发展，我国逐步走向国际化，与其他国家的友人进行交流变得更加频繁，更多的访华者进入中国，也有更多的中国人走出国门。中国经济的发展不能只局限于国内，需要与世界各国进行密切的交流。自改革开放以后，外企在我国的国民经济中外来经济占有一定的地位，更多的外资企业会进入到中国，促进我国经济的快速发展。因此，必须提高学生的文化素质，而外语的学习就是进入外企的一个必需点。对于初中学生来说，想要未来的生活更加的丰富，生活水平更加优越，外国友人较多的地区，对于学生的英语水平要求就更高。以航空企业为例，飞机上的服务人员必须会使用英语进行交流，且一定要保持交流的通畅，具有较高的英语水平。因此，学校应该培养学生学习英语的热情，加强对初中学生的英语指导，提升学生学习英语的能力。
三、当前我国初中英语的教学状况
在我国初中英语课堂中，老师对于学生的英语教学，更多的是让他们理解英语的知识，注重理论性的学习，而忽略了学习英语的方法。初中生在课堂上掌握了英语的基础知识，却没有懂得如何正确的学习英语。我国的初中生，缺乏大量的词汇，且很难通过音标去正确地读出英语的发音，也不能通过英文的发音来拼写出单词。因此，学生只能机械式的背诵单词，学习的方法是死板的，慢慢的对学习英语缺乏热情。然而，合作性的学习可以减去学生学习英语的枯燥，增加课堂的灵活性，可以让初中生的英语水平得到提高。
四、在初中英语课堂中开展合作学习的具体措施
1.科学合理地进行分组学习。在初中英语课堂中进行合作学习最重要的就是进行科学的分组，老师可以跟学生更好的沟通，根据学生日常的表现状况，安排出合理的分组规划。初中生可以按照自己的想法选择小组，老师也可以按照学生的英语水平以及性格方面进行分组。小组的学习人员可以有四到六个组成，由小组的成员推选出小组的负责人。在进行合作性学习的过程中，老师可以团结同学互相帮助，让英语成绩较好的同学帮助英语基础较为薄弱的同学，关注后进生的学习状况，帮助同学们共同进步。
2.在初中英语课堂中进行实际操作。老师可以根据每节课要写的内容，设定一个英语的情景进行话题阐述，让小组人员围绕这一话题展开充分的交流，用以前的知识与现代的知识进行角色扮演。这样可以让初中生完全融入到当前的情景之中进行交流对话。以这种方式开展合作学习，可以提高学生的口语能力，学会更多的英语知识且能更容易的对英语进行记忆。例如，学生们在学习《Meet You In Beijing》一文时，学生们可以扮演北京学生与外国学生这两种角色，对旅行计划展开交流。
五、结束语
初中英语教学模式应该要顺应时代的发展，合作性学习的创新学习方式应该充分的融入到英语的教学之中，运用英语进行交流也越来越重要。学生感受到合作性学习的学习方式所带来的魅力，会更加热爱学习英语，提高学习的效率。因此，在初中英语课堂中，合作性的学习应该广泛的运用其中，发挥其在英语教学中的价值。
參考文献：
[1]温燕灵.合作性学习在初中英语课堂教学中的渗透与研究[J].新课程（中学），2017（3）.
[2]庄永贵.初中英语合作性学习在课堂教学中的渗透与研究[J].校园英语，2017（16）：123-123.
[3]王宇.合作性学习在初中英语课堂教学中的渗透研究[J].学周刊， 2017，25（25）：25-26.
【关键词】合作性学习;初中英语;课堂教学
【作者简介】尹进军，甘肃省定西市岷县岷阳初级中学。
引言
据研究调查，我国的初中学生英语基础较为薄弱，对于学习英语缺乏热情，缺乏耐心去学习英语。因此，在我国的英语教学之中一定要改变当前的状况，激发初中学生学习英语的热情，提高初中生的英语读写能力。此外，老师应根据学校学生的状况进行教学模式上的改变，不要一味的用以前的英语教学方法去教育学生。在初中英语课堂中，老师可以采用合作性的学习方式引导学生进行英语学习，提升他们学习英语的效率。当初中老师面对一些不爱学习英语甚至对英语产生厌学心理的学生时，可以根据学生自身的兴趣爱好和特征，选择适合自己的小组合作学习，加强同学间的相互交流。在合作性学习的过程中，每个人可以发挥自己的优势，优势互补，进而提升个人的学习能力。
一、在初中英语课堂教学中合作性学习的含义
合作性学习就是老师对学生进行小组划分，且让小组的同学互相配合，完成共同的任务目标，是一种较为创新的英语学习方式。这种学习英语的方式不仅能够提高整体的学习英语能力，还可以提升学生的交流水平，与初中老师积极互动。在此后的英语学习之中，能够积极的与同学、老师进行沟通。合作性的学习方法不同于传统的教学模式，具有一定的灵活性，在初中英语课堂中可以作为辅助教学的一种手段。
二、初中学生学习英语的意义
伴随着近几年我国经济的快速发展，我国逐步走向国际化，与其他国家的友人进行交流变得更加频繁，更多的访华者进入中国，也有更多的中国人走出国门。中国经济的发展不能只局限于国内，需要与世界各国进行密切的交流。自改革开放以后，外企在我国的国民经济中外来经济占有一定的地位，更多的外资企业会进入到中国，促进我国经济的快速发展。因此，必须提高学生的文化素质，而外语的学习就是进入外企的一个必需点。对于初中学生来说，想要未来的生活更加的丰富，生活水平更加优越，外国友人较多的地区，对于学生的英语水平要求就更高。以航空企业为例，飞机上的服务人员必须会使用英语进行交流，且一定要保持交流的通畅，具有较高的英语水平。因此，学校应该培养学生学习英语的热情，加强对初中学生的英语指导，提升学生学习英语的能力。
三、当前我国初中英语的教学状况
在我国初中英语课堂中，老师对于学生的英语教学，更多的是让他们理解英语的知识，注重理论性的学习，而忽略了学习英语的方法。初中生在课堂上掌握了英语的基础知识，却没有懂得如何正确的学习英语。我国的初中生，缺乏大量的词汇，且很难通过音标去正确地读出英语的发音，也不能通过英文的发音来拼写出单词。因此，学生只能机械式的背诵单词，学习的方法是死板的，慢慢的对学习英语缺乏热情。然而，合作性的学习可以减去学生学习英语的枯燥，增加课堂的灵活性，可以让初中生的英语水平得到提高。
四、在初中英语课堂中开展合作学习的具体措施
1.科学合理地进行分组学习。在初中英语课堂中进行合作学习最重要的就是进行科学的分组，老师可以跟学生更好的沟通，根据学生日常的表现状况，安排出合理的分组规划。初中生可以按照自己的想法选择小组，老师也可以按照学生的英语水平以及性格方面进行分组。小组的学习人员可以有四到六个组成，由小组的成员推选出小组的负责人。在进行合作性学习的过程中，老师可以团结同学互相帮助，让英语成绩较好的同学帮助英语基础较为薄弱的同学，关注后进生的学习状况，帮助同学们共同进步。
2.在初中英语课堂中进行实际操作。老师可以根据每节课要写的内容，设定一个英语的情景进行话题阐述，让小组人员围绕这一话题展开充分的交流，用以前的知识与现代的知识进行角色扮演。这样可以让初中生完全融入到当前的情景之中进行交流对话。以这种方式开展合作学习，可以提高学生的口语能力，学会更多的英语知识且能更容易的对英语进行记忆。例如，学生们在学习《Meet You In Beijing》一文时，学生们可以扮演北京学生与外国学生这两种角色，对旅行计划展开交流。
五、结束语
初中英语教学模式应该要顺应时代的发展，合作性学习的创新学习方式应该充分的融入到英语的教学之中，运用英语进行交流也越来越重要。学生感受到合作性学习的学习方式所带来的魅力，会更加热爱学习英语，提高学习的效率。因此，在初中英语课堂中，合作性的学习应该广泛的运用其中，发挥其在英语教学中的价值。
參考文献：
[1]温燕灵.合作性学习在初中英语课堂教学中的渗透与研究[J].新课程（中学），2017（3）.
[2]庄永贵.初中英语合作性学习在课堂教学中的渗透与研究[J].校园英语，2017（16）：123-123.
[3]王宇.合作性学习在初中英语课堂教学中的渗透研究[J].学周刊， 2017，25（25）：25-26.