【摘 要】
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随着教育教学的不断变革,现阶段的教育越来越重视学生们学科素养的培养,在高中历史教学过程中应用研究性学习的教学方法不仅可以促进学生主动地去学习,而是在一定程度上还能够有效地提高课堂教学进度.但是教师在使用此种教学方法进行教学时必须合理利用,要分清其利弊,不可以盲目使用.就目前情况而言,研究性学习在高中历史的应用中仍存在许多的问题.因此,本文结合的高中历史实际教学情况,深入分析研究性学习的优点及其在具体使用过程的不足,以此增强学生的学习能力,推动高中历史教育事业的发展.
【机 构】
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湖北省襄阳市第五中学 441057
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随着教育教学的不断变革,现阶段的教育越来越重视学生们学科素养的培养,在高中历史教学过程中应用研究性学习的教学方法不仅可以促进学生主动地去学习,而是在一定程度上还能够有效地提高课堂教学进度.但是教师在使用此种教学方法进行教学时必须合理利用,要分清其利弊,不可以盲目使用.就目前情况而言,研究性学习在高中历史的应用中仍存在许多的问题.因此,本文结合的高中历史实际教学情况,深入分析研究性学习的优点及其在具体使用过程的不足,以此增强学生的学习能力,推动高中历史教育事业的发展.
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