【摘 要】
:
高中阶段是学生即将改变人生走向的重要阶段,在这个阶段所学到的知识都将会决定学生未来的道路。高中生物教学质量的提n高必须先从教师自身素质下手,如何使教师的自身素质得到提升和加强,还需要不断学习与探索,使高中生物课堂成为高效课堂。
【机 构】
:
安阳市第二中学 河南安阳 455000
论文部分内容阅读
高中阶段是学生即将改变人生走向的重要阶段,在这个阶段所学到的知识都将会决定学生未来的道路。高中生物教学质量的提n高必须先从教师自身素质下手,如何使教师的自身素质得到提升和加强,还需要不断学习与探索,使高中生物课堂成为高效课堂。
其他文献
好奇心强、爱玩是幼儿的天性,因此,在现代教育背景下对幼儿开展科学教学可以大大激发幼儿的探究兴趣。这就需要幼儿教n师主动采取多种教学新思路来给幼儿设计有趣的科学活动,吸引幼儿主动参与科学活动,主动进行科学知识的学习与探索,充分发挥幼儿在n课堂中的主体地位,提高大班幼儿科学课堂的教学效率。文章针对幼儿特点提出在现代教育背景下对大班幼儿开展科学活动的教学策略,以n此来提升大班幼儿多方面素养与综合能力。
随着幼儿园课程改革的不断推进,我国越来越重视幼儿园园本课程的开发,园本课程对幼儿园、幼儿教师、幼儿都n有着重要的价值。但目前我国幼儿园园本课程的建设还存在一些问题,如:一些幼儿教师对园本课程的含义认识不n到位,认为特色课程等同于园本课程,还有一些幼儿园园本课程资源利用不充分。因此,笔者将基于自然教育就园n本课程开发、实施现状进行深入调查研究,并提出有针对性的实施策略,为幼儿园日后园本课程的建设提供理论基n础,也为其他幼儿园园本课程开发提供经验。
在新课改下,怎样才能够在物理实验教学的过程当中进行创新和二次开发,形成更加清晰的观念,培养学生的能力是非常重要n的,在核心素养之下教师需要重视学生的生活化教学,并且不断地创新突破,让学生获得发展。基于此,本文主要讨论了核心素养下高中物n理实验生活化教学的策略,以供相关工作人员参考。
音乐课程是小学教学内容的重要组成部分,是实施美育的有效途径。在小学音乐课程的学习中,唱歌教学是小学音乐课堂中主n要的教学内容之一。每个人都拥有唱歌最基本的条件,因此,唱歌是学习音乐的基础,是获得良好音乐素质教育的最佳途径。唱歌也是学生n最易于接受和乐于参与的音乐活动之一。如何才能让孩子们唱会歌、唱好歌,让我们的唱歌教学更有实效性呢?
新冠疫情下,高校为了实现“停课不停学”的基本要求,大规模地开展网络教学活动。以现代网络技术和信息技术n为基础的网络教育系统,能够有效克服传统教学方式在时空上的弊端。后疫情时期,线上线下混合式教学逐渐进入n了常态化,线下教学互动更加紧密,线上教学时空更加灵活,在线教学平台和网络教学方式更加深入融合,势必也n对在线教学管理提出了更高的要求。本文将通过剖析后疫情时期的混合式教学情境下建立在线课程管理系统的必然n性,探索建设在线教学管理体系应遵循的原则,依此梳理出立足实际、符合我院教育教学情况的在线教学管理体系n
在新课标普及的推动下,高中英语课堂占据越来越重要的地位,运用听说训练的教学模式,提高学生的学习兴趣,形成完善的n高效课堂是新课堂教学改革大势所趋的任务,是英语教师面临的新挑战。因此,高中教师要学习如何促进英语课堂上听说训练的有效教学,n更高效地完成教学任务。
音乐既是一门艺术,也是一门学科,可以陶冶学生的情操,培养他们的艺术修养以及鉴赏能力。在现代素质教育改革中,要求n教育工作者关注学生在德智体美劳五方面的发展情况。小学是培养爱好、发展思想的初级阶段,加强音乐教学,是培养音乐美学的重要措施。n为了提高小学音乐教学效果,提出了音乐游戏的策略,在寓教于乐的氛围中挖掘学生的潜能,唤醒他们的艺术细胞,从而形成良好的音乐修n养。
产教融合不仅是应用型高校融入区域经济发展与产业转型升级的重要渠道,也是培养高素质应用人才的必然要求,n而建设一支高素质、高技能且结构合理的产教融合师资队伍是深化产教融合必不可少的前提条件。本文主要从产教n融合师资队伍的内涵、建设的必要性、目前存在的问题以及发达国家的经验与启示入手进行分析和研究,最终提出n地方应用型本科院校产教融合师资队伍建设的对策,以期为相关研究和相关部门制定政策提供参考。
初中英语作为主要课程之一,对于学生的英语学习发展影响深远,意义重大。随着全球化发展,英语的应用面越来越广,同时,n对英语教学也提出了更高的要求,不仅仅是教学方式的改革,更重要的是要在适应当前多元化需求的前提下,结合教学场景,营造教学情境,n构建情境教学的高效课堂。基于此,本文就从初中英语教学的一些问题出发,深入剖析其问题产生的根源,然后,结合初中英语仁爱版教学n内容案例,展开具体的策略探讨分析。
在高中阶段的生物教学中,生命观念教育的方法与内容尤为多元,所以,在教学过程中,教师要依据实验教学的内容,适宜地n对学生予以生命教育,使学生对生命有全方位的认知,让学生更加珍爱生命,敬畏生命,提升学生的生命观念,让学生对生命的概念获得全n面的认知。