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生成的反馈材料是指学生在探求知识过程中表现出来的认识情况，诸如疑问、正确或错误的思维过程和思维结果等。课堂教学要由“教师教”向“教师引”转变．就必须关注学生，重视学生“学”时生成的信息材料．特别是要选择有教学价值的反馈材料．有意识地把它纳入教学过程．为教学服务。面对即时生成的材料，教师该如何组织反馈呢？笔者从反馈顺序的角度谈谈生成性学习材料反馈的一点思考．