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高效的课堂是以学生为主体、学生乐于参与探究的课堂,其关键在于课堂教学设计要契合学生的认知规律.笔者以“重力”教学为例,充分考虑学生认知特点,从教材资源的挖掘、知识次序的适调、知识逻辑的处理等方面对原教材中方案进行创新设计,寻找适合物理课堂教学的基本策略,以期实现课堂教学效益最大化.
构建符合学生认知规律的物理高效课堂 ——以苏科版“重力”教学设计为例
【摘 要】
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高效的课堂是以学生为主体、学生乐于参与探究的课堂,其关键在于课堂教学设计要契合学生的认知规律.笔者以“重力”教学为例,充分考虑学生认知特点,从教材资源的挖掘、知识次
【机 构】
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连云港市柘汪中学 江苏 连云港 222113
【出 处】
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中学物理（初中版）
【发表日期】
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2018年3期
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