【摘 要】
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本文针对黑龙港地区干旱缺水与隐患深重的农业生态环境,提出了实行旱作农业和节水型农业途径。发展旱作农业主要措施是培肥地力、蓄水保墒、调整作物布局。发展节水型农业的
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本文针对黑龙港地区干旱缺水与隐患深重的农业生态环境,提出了实行旱作农业和节水型农业途径。发展旱作农业主要措施是培肥地力、蓄水保墒、调整作物布局。发展节水型农业的主要措施是试验推广节水型灌溉制度和先进的灌水方法。
In view of the drought and water shortage in Heilonggang region and the hidden agricultural ecological environment, put forward the implementation of dry farming and water-saving agriculture. The main measures for the development of dry farming are to cultivate fertility, preserve soil moisture, and adjust the crop layout. The main measures for developing water-saving agriculture are to experiment with the promotion of water-saving irrigation systems and advanced irrigation methods.
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目的本研究通过观察2型糖尿病动物个体来源的脂肪干细胞(ADSCs)与正常个体来源脂肪干细胞在体外培养时生长曲线及增殖速率的差异,并通过将两组不同来源的脂肪干细胞诱导分化
摘 要 我们知道，体态语言已经被广大教师有效的运用于课堂教学中。体态语言具有口头语言不能发挥的独特作用。教师的一个眼神就可以让学生立即停止小动作，一个亲切的拍拍能让学生感受到老师的关怀和温暖。在小学体育教学中，要充分的发挥体态语言的作用。本文围绕如何在体育教学中运用体态语言进行阐述，旨在促进教学质量的提高。 关键词 小学体育；体态语言；表情；示范；心理；教学 中图分类号：H319文献标识码：A
摘 要 在小学语文教学中如何融入关怀教育？首先，树立以人为本的教学理念，将学生当作有感情的人，而不是简单的知识接受者；其次，建立平等、和谐的师生关系；再次，重视挖掘教材内容蕴含的人文关怀，创设情境，把关怀教育融入语文课堂教学中；最后，注重言传身教，潜移默化，让课堂充满关爱。 关键词 关怀教育；以人为本；平等和谐；挖掘教材；言传身教 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661
摘 要 小学音乐课堂教学要根据音乐大纲，遵循小学各学段学生身心发展规律，以新课标音乐教材内容为载体，以趣味性教学作为音乐教学的主要教学手段，将知识与训练融合在游戏中。以期让学生在快乐的游戏当中接收音乐知识，得到音乐技能的开发和训练，从而发现音乐的美感，获得音乐审美的乐趣，使学生真正喜欢上音乐课。 关键词 小学音乐；教学策略；游戏 中图分类号：G613.7文献标识码：A文章编号：1002-766
摘 要 众所周知，初中语文读写教学是初中语文教学体系中的两个重要环节。阅读与写作在初中语文教学中虽然各自承担着不同的任务，但二者不是分裂开来的，它们相互依存，相互促进，相互发展。我们的语文教学就是让学生了解读与写的关系，读促进写，写促进读，以提高学生的语言素养。 关键词 初中语文；阅读教学；写作教学 中图分类号：H193.6文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）32-0214-
数学课程标准中提出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学.”数学教师应该重视数学的生活应用价值,引导学生从生活中观察和发现数学问题以及数学
摘 要 提高学生的朗读水平，是语文教师的一项重要教学任务。作为语文教师，在日常的教学实践中，应该努力培养学生的朗读能力，提好学生的朗读水平，增强学生理解文章内容的能力，体会阅读的兴趣。通过范读引领，摹仿入境；激发兴趣，营造氛围；多种形式，训练技巧的方法，提高学生表情达意的能力，促进学生的感性思维向理性思维发展，促进学生写作能力的提高。 关键词 范读引领；激发兴趣；多种训练 中图分类号：G622
摘 要 在全新的课程改革与教育背景之下，小学数学如何实现对学生全面素质以及能力的培养是一个十分重要的问题，为在真正意义上实现对上述问题的解决，需要促使学生在体验学习的基础上对数学知识进行学习。本文主要围绕小学数学教学过程中学生的体验学习展开探讨，这对我国教育教学事业的发展有着不可替代的重要作用。 关键词 小学数学；体验学习；探讨 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（
问:促使你学习书法的原因是什么?答:一开始是为了老师和父母的夸奖。上小学的时候,由于写字很漂亮,老师和父母经常因为这个夸我。后来就渐渐喜欢上了。再后来当我知道书法也