【摘 要】
:
80年代初主持人节目在我国的出现,很大程度上改变了传统的广播电视节目生产方式和传播方式。10年的历史表明,主持人节目在我国已奠定了一个初步的基础,积累了一定的经验,并
论文部分内容阅读
80年代初主持人节目在我国的出现,很大程度上改变了传统的广播电视节目生产方式和传播方式。10年的历史表明,主持人节目在我国已奠定了一个初步的基础,积累了一定的经验,并为今后的健康发展提供了可能。这10年主持人节目所取得的成绩和显现的优势,大体可归纳为如下三点:
The appearance of the host program in the early 1980s in our country greatly changed the traditional mode of production and transmission of radio and television programs. The 10-year history shows that the host program has laid a preliminary foundation in our country, accumulated some experience, and provided the possibility for the healthy development in the future. The achievements made in these 10 host programs and the advantages they have shown can be summarized as follows:
其他文献
在国内新闻对外报道中,题材的选择、角度的确定、背景细节材料的运用都离不开针对性。针对性是对外报道的灵魂,它贯穿对外报道的始终,决定报道的成败。什么叫针对性?针对性
2013年4月8日,常州市东方小学的语文教研活动如期举行。活动中,周老师为我们上了一堂别具一格的口语交际课。课后老师们精彩的点评,彼此之间的真诚坦率的交流,不由得引发了我关于小学阶段口语交际课的思考。 周老师执教的是苏教版第四册口语交际《学会转述》,大致流程如下:首先,游戏导入,生生传悄悄话,课堂气氛热烈,学生兴趣非常浓厚;其次,学习文本内容,明确转述要求;再次,游戏巩固,师生进行电话转述,此时
在高中数学学习中我们经常会遇到一类题型——恒成立问题. 它们以函数知识为载体,涉及一次函数、二次函数的性质、图像,渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法.恒成立问题是高中数学学习中的热点问题.下面笔者以这类问题为蓝本,对它进行解析,供同学们在学习中参考. 一、恒成立问题的基本类型 类型1:设f(x)=ax bx c(a≠0), (1)f(x)>0在x∈R上恒成立?圳a>0且Δ0在x
隐孢子虫(Cryptosporidium)是一种重要的人畜共患食源性寄生虫,属细胞内专性寄生的顶复门原虫,主要侵害人和大多数脊椎动物的胃肠道和呼吸道上皮细胞,引起不同程度的疾病症状。隐
摘 要: 随着科技的发展,多媒体以其强大的功能,向传统的教学提出了挑战。多媒体教学可以充分发挥各种优势,做到图、文、声、像并茂,充分地展现知识形成的过程,也可以激发学生兴趣,提高课堂教学效率,充分发挥学生主体作用,采用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等多种手段可以较好地表达教学内容,同时利用多媒体技术中的交互性特点,可编写出较强带有控制性的模拟演示,充分展现数形结合的动态效果
初中物理教学是学生进入物理知识宝库的入门和启蒙,全面把握学生的学习基础及随时发生的需求与心态变化,设计有助于激发学习兴趣与灵感的教学环境,是教师的责任之一。教师要因势利导,循循善诱,培养学生全面发展的素质和能力,激发学生学习物理的兴趣,让学生真正成为动手实践、自主学习、合作学习、探究性学习的主体。 一、调动学生的学习主动性 课堂上学生若对所要学习的内容感兴趣,那么听课的效率无疑就是最高的。由于
传播学者认为,人们在面对面交谈时一条信息传递的全部效果中,只有35%是通过语言获得的,而65%是通过非语言获得的。作为视听兼备的电视传播,除了语言这个信息的主要载体外,非语
现代教学论认为,教学必须有效地使学生主动地参与到认识活动中,积极地发现问题和解决问题,发展创新的能力和个性特征。在教学过程中重视学生的主体作用和个性发展是实施素质教育的一项重要内容。然而从教学现状来看,学生往往处于被动应付地位,失去主体意识,教学中普遍存在“你不想学,我要你学”,“你不会学,我替你学”的现象,从而严重影响学生的主动性和能动性的发挥,更谈不上学生创新精神和实践能力的培养。因此,教师必
犬流感是由犬流感病毒(Canine influenza virus, CIV)引起的一种高度接触性、传染性呼吸道疾病。已经证实有马源H3N8和禽源H3N2亚型流感病毒可以造成犬的感染,并引起犬的种内
加强发散思维的训练,培养发散思维能力,可以避免思维的单一性,摆脱思维的僵化、刻板、呆滞,克服思维定势的消极影响,是促进学生的个性发展和进行创造性学习,把数学学活、学好的有效方法之一.发散思维不受知识的局限,不受传统知识的束缚,其结果是由已知导出未知,发现新事物和新理论.在整个数学教学中,教师若能加强学生发散思维能力的培养,则定能使学生思维敏捷,思路开阔,想象丰富,从而提高教与学的效率,更重要的是为