随着网络的发展，电脑已走进了多数居民的家庭，学校也不例外。CAI系Computer-Assited Instruction三个英文单词首字母的缩写，通常称为计算机辅助教学。如何在教学中应用电脑制作CAI课件，是摆在我们教师面前的一个新的问题，下面就谈谈笔者在实践中的一些体会。
　　
　　一、自制CAI课件的必要性
　　
　　计算机技术应用到生物学教学中，是很有必要的。多媒体计算机集声音、图像、模拟等手段于一体，尤其适用于中学生物教学。能够开阔学生的视野，化远为近、化静为动、化无形为有形，是生物教师的好帮手。
　　
　　二、生物CAI课件的制作
　　
　　随着计算机技术的发展，CAI课件制作已经不再是计算机专业人士的专利了，现在的计算机已经发展到了双核的水平，操作系统也由过去的DOS发展到图形界面的vista，计算机操作不再需要记忆各种烦琐的命令，取而代之的是用鼠标来进行操作，易学易懂，从几岁的小孩到六七十岁的老人都可以很快学会操作电脑了。对中学教师来说电脑操作应该不是难事。那么如何才能制作CAI课件呢？
　　1. 开发平台
　　目前市面上有很多制作CAI课件的平台。有PowerPoint，Authorware，flash等。各种平台的特点各不相同，有些是幻灯式，有些是主页式。笔者用的是flash，在使用中，笔者觉得flash的界面非常好，操作控制方便，一般学起来较易上手。
　　2. 其他软件
　　图片处理软件，如PHOTOSHOP，CorelDRAW，绘声绘影等，主要用来处理一些图片、影像，如图片大小的改变、美化图片等润色处理。音像处理软件：如CoolEdit，MP3压缩软件等，用来加工声音、音乐、视频图像等。
　　3. 素材收集
　　要制作CAI课件必须做好各种素材的收集。如图片、音像、动画、音乐等素材。收集的途径有：平时注意从报纸杂志上收集、到音像店去购买、或者在因特网上收集。
　　4. 脚本设计
　　设计脚本就是将选定的教学内容编写成思路清晰、内容精练、重点难点突出、易于计算机表达的脚本。就像一个编剧一样，教师要根据开发环境把课的内容一步一步地写出来，例如图形、文字布局，闪烁、滚动、旋转、切换等技巧的运用等，都要预先设计好。
　　5. CAI课件的制作
　　写好脚本以后，在开发平台上实现脚本所写的内容。CAI课件制作完成后，最好能把它打包成能独立运行的程序，那样就能方便其他教师的使用了。
　　
　　三、制作课件时应注意的一些事项
　　
　　1. 制作CAI课件要符合科学原则
　　 生物的实物图要清晰易辨，比例要恰当，如果是放大图，最好有比例尺，以免让学生误解。文字用语要符合生物学的要求，不要与教材相背离。同时，做课件不要做得太华丽、花哨。一个过于花哨的课件会分散学生的注意力，不利于学生学习。
　　2.课件应该简洁明了
　　能简单说明的就不要复杂化。制作出来的课件要具有容易使用、操作方便的特点，只要稍懂电脑，会用鼠标、键盘的人，就懂得使用课件。同时，做课件时不要一下子把目标定得太大，范围可以小一点。笔者觉得应该多做一些小课件（或者可以叫做小插件），如减数分裂过程、有丝分裂过程、细胞的结构等。小课件做多了，我们就可以把它们组合成大课件。所以要有积件思想，可积少成多，积小成大。
　　3. 资源共享
　　每个教师所做的课件可能不尽相同，但一本书、一个学科的教学内容毕竟有限，难免存在着重复工作的问题。做一个课件所花的时间是比较多的，动辄要几十个小时，如果做出的课件用一次就放在一边，是资源的浪费。如何才能避免这种情况的出现呢？笔者觉得应该提倡资源共享的思想，开放源程序，让其他人可以从中学习，从中改进，实现资源的共享。
　　4. 建立资料库
　　想要在短时间内做出一个好的CAI课件，必须有充分的准备工夫，正所谓“工欲善其事，必先利其器”。平时要多注意各种资料的收集，并做好分类工作，当要用到时就可以信手拈来，缩短制作课件的时间。
　　（1.普兰店市第三十三中学，2.普兰店市教师进修学校）