论文部分内容阅读
2010年我院承办了“国培计划”（2010）一中西部农村骨干教师、短期集中、培训管理者3个项目，7个学科，实际培训学员1026人。培训结束，学员对项目的整体满意度达95％以上。下面围绕“有效教师培训”主题，从优化智力资源，提升培训实效的角度，介绍如下经验体会。
优化智打资源 提升培训实效
【摘 要】
：
2010年我院承办了“国培计划”（2010）一中西部农村骨干教师、短期集中、培训管理者3个项目，7个学科，实际培训学员1026人。培训结束，学员对项目的整体满意度达95％以上。下面围绕“有
【机 构】
：
廊坊师范学院,河北廊坊,065000
【出 处】
：
中小学教师培训
【发表日期】
：
2012年1期
其他文献
【概念】 一般现在时通常表示经常、反复发生的动作或行为，以及目前的特征或状态。与它连用的常见的时间状语有：always, usually, often, sometimes, every week(day, year, month…), once a week, on Sundays等。例如： She sometimes chats in English. 她有时用英语聊天。 He go
1教材分析 1.1教材简析 本节课选自北师大版九年义务教育八年级物理第八章第四节，本章安排在学生学习了固体、液体的压强概念后，进一步学习大气的压强.大气压强既有固、液压强的共性，又有它自身的特性.本节主要学习气体压强的产生、大小及其应用，是学好压强概念的继续和延伸.《大气压强》这节课，教材通过大量事例引入课题，教材的编排符合初中生的学习特点，重视定性分析和实际应用，强调实验探究.学好本节课，对
Unit 3 1. parent n. 父亲或母亲。它的复数形式为parents，意为“父母亲；双亲”。使用时要注意使用单数还是复数的问题。eg: Tom’s parents are both doctors. 汤姆的父母都是医生。 考题回放:选择与句中划线部分意思相同或相近的一项 Jim’s parents are teachers. A. father and mother B. u
一、教学分析 1.教材分析 《汽化》这一节选自苏科版《物理》八年级上册第二章第二节.根据课时安排.笔者把《汽化》列为第一课时内容.本节内容从学生生活中最常见的蒸发现象出发，通过在手背上涂酒精所产生的感觉体验蒸发现象，然后用温度计实际测量一下，来证实这种感觉的真实性.教材重点是观察水的沸腾，教材在这里呈现出物理探究比较全面的过程和要求：设计实验、进行观察、记录数据、处理数据、画出图表、概括总结、
“丁零零——”清脆的闹铃声把我从梦中惊醒。我伸了个懒腰，这才记起昨天和妈妈的约定——今天我当“财务主管”。我一个“鲤鱼打挺”坐起来，胡乱吃了几口饭，便骑车前往“工作单
一天中午，妈妈下班回家拿回两只山雀。我特别兴奋，小心翼翼地拿出绳子把小雀和它妈妈的脚绑了起来。尽管我知道那是一对不幸的母女，但兴奋代替了同情，我已全然不顾。两天后，它们不
解答电学设计性实验是一个复杂的智力活动，它是考生的一种有目的、有计划的科学活动.在解答过程中，考生首先需要对问题的信息有充分的感知，尝试从大脑中选取一个基本的经验性实验方案，这个实验方案是一般来源于课本.同时将这个方案与题目中问题信息相互作用，根据实验设计的安全性、准确性、可操作性等寻找基本方案中存在的问题.然后对存在的问题进行分析，利用题中已有信息，采用一切可能的方法去解决基本方案中的问题，通过
随着新课改的不断深化，高考试题的考查形式和特点都发生了较大的变化，高考试题具有较强的示范和导向作用，对高考试题的思考与探究一直是一线教师探讨的热点话题.带电粒子在电场中的运动问题是高考的重点和难点，一直受到命题专家的青睐，实践证明，这类试题给不少学生带来较大的麻烦，如何高效处理带电粒子在电场中运动的相关问题是摆在我们面前的一大难题；思维导图作为一种特殊的引导思维方式在处理难题方面有着独特的优越性和
高中学生在学习物理的过程中，往往有这种感觉：老师上课讲的内容能听懂，但是课后自己独自处理物理练习题的时候却感觉无从下手.其实，物理试题的难度大小，除了题目中涉及复杂的物理现象和物理过程之外，还与所给的已知条件明显或隐蔽有关.如果寻找不到题目中隐含着的条件，学生往往会感觉到题目好像缺少了一个条件似的，从而陷入解题的困境.如果能找出题目中隐含着的条件，就可以对解题思路进行梳理，问题就能迎刃而解.笔者通