初中德育工作中存在的问题与对策探究

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:kuanaiTTA
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在素质教育背景下,初中德育随着外界教育趋势的变化,逐渐受到重视。因此,加强初中阶段的德育,帮助初中学生打造健康n的心理状态,树立正确的社会观、人生观、价值观十分必要。
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随着新课程改革的不断深入,教学模式不断丰富。新课改要求以学生为主体,认识学生的需求,发挥学科优势,用科学探究方n式来进行课程改革。探究式课堂教学就是要对教学过程进行深入探究,学生在教师的引导下进行自主学习,依托教材内容来进行学习的过程,n为学生提供一个能够表达问题和讨论的自由时间,能够有一个解决问题的机会。学生通过各种尝试活动(例如个人活动,小组活动,集体活n动等)将他们的知识应用到解决实际问题上。让学生用科学研究的方式来了解课堂知识,在课堂中学习科学的学习方法和思维能力,培养科n学精神。
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小学生的心理及生理都没有发育完全,小学阶段是他们健康成长,以及学习基础知识的关键时期。各位教师做好教学指导工作,n加强德育管理,为学生的健康成长提供强大助力,并深入挖掘他们的内在潜能,揭开素质教育的崭新篇章,具有非常重要的现实意义。小学n班主任负责加强德育管理,通过构建优质班级,帮助学生养成良好的习惯,激发学生主动学习的兴趣,积累丰富的知识经验,德育效果更加n显著,管理工作才能走向新的成功。
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我国职业院校人才教育理念的发展逐渐呈现全局化、多样化的发展趋势,要求学生具备良好的职业素养、专业的工作能力、高n尚的思想品质。德育教育是职业院校教学中不可或缺的重要环节,受到教育教学领域的关注和认可。在本文教学中将中职院校班主任老师作n为德育教育开展的主要人物,探究提升德育教学质量提升的有效措施,为中职院校德育教学工作提供借鉴与参考。
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目的 分析基于问题的教学方法(Problem-Based Learning,PBL)+基于案例的教学方法(case based learning,CBL)相结合的教学n模式。方法 本研究纳入2015年4月-2019年5月期间60名参与肿瘤放射治疗学住院医师规范化培训的医学生,将其作为试验组,采用PBL+CBLn教学模式。同时,选择同期60名医学生作为对照组,采用常规教学方法,对比两组医学生培训效果。结果 试验组医学生理论考试、实践操作n考试得分均高于对照组,P<0.05;试验组医学生临床思维能力评分高于对