【摘 要】
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工程问题是小学数学解决问题中的一种类型,而教材只出示了最简单的一种题型,其目的在于由此及彼、融会贯通。然而看似简单,实际上该类问题却是纷繁多变、题型复杂,尤其是当“
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工程问题是小学数学解决问题中的一种类型,而教材只出示了最简单的一种题型,其目的在于由此及彼、融会贯通。然而看似简单,实际上该类问题却是纷繁多变、题型复杂,尤其是当“具体量”和“分率”相遇时,学生更是顾此失彼,难以应付,有的甚至束手无策。面对这样的现状,本人决定为该部分学习较为困难的学提供“支架”,使其寻求解题思路,在深入理解的基础上,获得适合自己的最佳解题方法。
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