【摘 要】
：
听课评课是学校教研活动中经常举行的一种研讨活动,它对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估的作用,搞好这项活动既能促进教师教学能力的提高,也能全面提高老师们的课堂
【机 构】
：
新疆 阿克苏市第十一小学,新疆阿克苏,843000
论文部分内容阅读
听课评课是学校教研活动中经常举行的一种研讨活动,它对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估的作用,搞好这项活动既能促进教师教学能力的提高,也能全面提高老师们的课堂教学质量.rn从教十八年,也听过其他老师很多课,自己的课也曾经多次被校内外领导及老师们听过,不论是讲所谓的“优质”课、“公开”课,还是学校组织的听课评课活动,其实每一次听与被听都是有收获的,哪怕讲得不成功,自己也可以从听评中学到很多的东西.自己有缺点被同事指出固然很好,听别的老师课觉得有不妥之处,自己会在今后课堂上也注意不犯类似的错误,听到别人讲得精彩,哪个细节处理得好,当然要“偷艺”,在教学中不断改进.不过话说回来,这么多年的听课评课,还从没有把这件事作为一个课题来仔细研究过,假期读了一本书《怎样听课评课》,颇有启发,让我对听课评课活动有了一个深刻认识,更对今后的工作有了很大帮助.
其他文献
一、 运用投影设备，优化观察方式，促进认知，培养美感 投影是大多数校园中运用的多媒体教学手段之一，它体现了直观性原则，能使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。 在利用投影片把教学内容转化为图像时，除了运用与教科书相配套的投影片外，还可根据教学实际的需要，动手自制一些投影片，使有关的形象在大小、长短、远近等方面产生相应的变化，使学生感受的方式达到最优化，获得清晰、生动的直观形象
线索，就是贯穿全文的脉络，大致以时间、空间、物品、事情的发展、人物的心理变化等为线索。老师们为了呈现出紧扣主题思想的课堂教学，往往就会抓住文章的线索展开教学。那么，教师能否借助线索，处处为教学服务，时时为提高学生的能力着想呢？笔者谈一些思考： 一、 串联——借助线索厘清文章脉络 线索制约着文章的内容、结构和主题，学生们在学习时，如果能抓住线索，顺藤摸瓜，就能厘清文章的结构，理解课文的内容了。
随着信息经济和网络经济的迅猛发展，当今电信市场营销整体环境正发生剧烈的变化，特别是进入新世纪以来，粗放的营销模式开始被客户所厌弃，以企业为出发点的4P，先被4C，进而被完全以客
《“番茄太阳”》是苏教版小语教材四下的一篇课文。执教这篇课文时，教师们都会不可避免地遇到这样一个问题：如何解读文本中“明明”的人物形象？笔者听到了如下两种相互对立的理解： 观点一：明明的乐观与坚强影响了“我”，让“我”心情阳光般温暖，重新树立起生活的信心。 观点二：“明明”只是一个五岁的小孩子，她哪里知道什么是“乐观”与“坚强”呢？“笑着面对生活”，那就是一个孩子与生俱来的“天真无邪”罢了。即
“控制变量法”是物理学中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一．自然界中发生的各种物理现象往往是错综复杂的，因此影响物理学研究对象的因素在许多情况下并不是单一的
忘了从什么时候起，我就被那些儿童诗深深吸引了；也忘了是从哪一届学生开始，我们的晨诵就与儿童诗相伴了，今年当然也不例外。每天，当清晨的曙光照亮教室的时候，我和同学们的晨诵就开始了。同学们像春泥中的种子一样被唤醒，他们的眼神闪着光亮，充满灵气。如今，近两个月过去了，我和同学们诵读的儿童诗越来越多，我们的故事也在一天天发生着…… 一、 梦想·启航——拉近师生关系的开学诗 2月17日，新学期的钟声敲响
近日，我偶感风寒，虽然坚持上课，但嗓子的疼痛和阵阵的咳嗽，却不可能不影响上课的效率。尽管，只要下课我就含上“金嗓子喉宝”，但连续40分钟的复习课也让我不时紧皱眉头。 几名班干部看到这种情况，在下课时找到我说：“王老师，我们看您太累了。现在讲的知识大部分是您讲过的，我们能不能代替您上课，您在边上听着，我们哪里讲的还有不足，您再给补充。”我犹豫了一下，因为此时已临近期末考试，课不能停下。可是，让学生
学校是实施优质教育的基地,而心理健康教育又是最重要的奠基石,这个基石可以让学生形成健康的心理,保持心理平衡;又可以让学生掌握正确的心理调节方法,良好的心理素质会使学
传统的供应链管理是以企业自身产品为导向，有时也称之为“产品导向”或“库存导向”。这种供应链起始于企业对市场的预测，然后制造所预测的产品，并推向市场。在工业经济时代，许多
人们进了场子,脸上亮亮的,都挺兴奋。从前只是在塑料盒子外面当观众,当一百年也是沧海一粟,今天一下子成了现场观众,现场!灯光照着,镜头瞄着,导演陪着,荣耀啊,我们也要进到那