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新课程理念认为，数学课堂教学实质上就是师生双方作为学习共同体成员所进行的设疑、质疑、释疑等活动的过程．实际上数学是“用问题驱动的数学”，数学教学也离不开问题的驱动．而提问活动的成功开展离不开问题的有效设计．在教学实践中问题的有效设计已成为每一名数学教师进行教学设计时不容回避的一个重要论题和一项重要任务．鉴于此我对此略谈一二．