一堂没有上完的数学课,未必不是一节好课.在一些精彩的数学课堂上,教师没有进行课堂小结,却能把学生的思考延伸到课外.然而,反观当前的日常教学,情况真的都是这样吗?带着这样的疑问,我在听课的过程中,格外关注了很多教师对课堂小结的教学处理,发现一部分教师由于时间安排不够紧凑,把过多的精力放在新概念的导入上,导致没有时间进行课堂小结;还有一部分教师对课堂教学小结不够重视,有些草草了事,有些甚至干脆忽略.为此,我在我校高一、高二年级的部分班级做了一次问卷调查(调查问卷表见附件),以学生的视角了解高中数学教师在课堂小结环节的处理情况,发出问卷600份,收回有效答卷568份.调查显示,82％的学生认为自己的数学老师一般都没有做课堂教学小结,89％的学生认为数学老师做课堂教学小结的时间一般没超过1分钟,80％的学生认为自己的数学老师做课堂教学小结方法一般都是简单叙述一遍概念与结论;而高达95％的学生表示自己在课后从没做过数学章节小结的习惯.