【摘 要】
：
在高中英语教学过程中,很多教师会发现:一大部分学生习惯了被老师牵着走的学习状态,自主学习意识较差,自主学习能力也较为薄弱,从而导致学生整体学习能力不强,也不能按照新的
论文部分内容阅读
在高中英语教学过程中,很多教师会发现:一大部分学生习惯了被老师牵着走的学习状态,自主学习意识较差,自主学习能力也较为薄弱,从而导致学生整体学习能力不强,也不能按照新的高中《英语课程标准》的要求进行自主语言分析、语言探究和语言运用等.因此,在高中英语教学过程中,教师应该通过不同层面有意识地培养学生的自主学习能力,帮助他们掌握正确的英语学习方法,并促进他们在进行英语的自主学习过程中全面提升语言分析能力、语言理解能力以及语言运用能力等.优化英语预习类课外作业的设计是有效培养学生自主学习能力的一个重要途径.因此,教师应该以培养学生的自主学习能力为目标,摆脱传统的预习类作业设计模式的限制,并努力通过引导学生完成英语预习类课外作业来发展他们的自主学习能力.
其他文献
小学是英语学习的基础阶段,对小学生今后的英语学习起着极为重要的作用.现阶段实践教学中,很多小学并没有把英语口语教学和学生口语交际培养给予应有的重视,再加上教学方法上
叶圣陶先生说语文教育就是“发展儿童的心灵”，钱理群先生说语文教育就是给孩子一个“精神的底子”，也就是说语文教育就是让学生不断地得到良好的熏陶，潜移默化，日臻完善，帮助学生构建充实而高尚的精神世界，塑造健全的人格，培養丰富的感情，而这些承载于语文学习的课堂内和课堂外。吕叔湘先生在《全国中学语文教学研究会开幕式上的讲话》里谈到：“语文课跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会。逛马路，马路旁边的
一、加强对学生动手操作能力培养的尝试 引导学生动手操作。实践操作能激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。由于化学知识比较抽象，学生不易理解，缺乏兴趣。在教学中，应利用学生“好动、好奇”的心理，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，提供观察和操作的机会，充分发挥学生学习的自觉能动性，使学生在兴趣盎然的操作和观察中，把抽象的化学知识变为活生生的动作，从感受中获得正确认知。如可对Fe(O
译林版《英语》根据年段不同,每单元由若干小板块组合而成,一般把Story time和Cartoon time之外的板块划为综合板块,看似由独立的一个个小板块构成,其实仔细研读译林版《英语
高中英语课堂教学是培育学生的英语核心素养的主阵地,教师通过教学活动的设计,引领学生进入英语学习课堂,训练学生的语言能力,培育学生的文化意识,增强学生的思维品质,提升学
一、“Gallery Walk”教学法的操作步骤rn1. 课堂内容的准备.教师根据教学目标选择教学内容.学生按照要求自主学习教学内容,学习过程可以在课前完成,也可以利用课上部分时间
[摘要]要培养学生的创新能力，重要的一点是让学生主动参与，学习过程，积极思维，给他们提供充分的心理自由。 [关键词]小学教学 语文教学 创新能力 随着素质教育的研究和实践的不断深入，呼唤主体觉醒、强调自主发展已经成为语文教学改革的主流意识。江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教育是知识创新、传播应用的重要阵地，也是培养创新精神和创新人才的重要阵地。因
我国著名教育家叶澜说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思却可能成为名师.”其用意是鼓励教师们珍惜反思、重视反思,由此也可见教学反思是多么
1997～ 1998年在内蒙古呼和浩特市水利部牧区水利科学研究所及内蒙古伊克昭盟达拉特旗水利部牧区水利科学研究所综合试验基地对由澳大利亚引进的 2 1个一年生牧草和 8个多年生